STRATEGI PEMBELAJARAN KOSAKATA BAHASA ARAB DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYUSUN JUMLAH MUFIDAH MAHASISWA SEMESTER 2 STAI ALI BIN ABI THALIB SURABAYA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan mahasiswa dalam menyusun jumlah mufidah, mengidentifikasi kendala yang dihadapi, serta mendeskripsikan strategi pembelajaran kosakata bahasa Arab dalam meningkatkan kemampuan menyusun jumlah mufidah mahasiswa semester 2 STAI Ali bin Abi Thalib Surabaya. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penguasaan kosakata sebagai fondasi keterampilan berbahasa Arab, sementara sebagian mahasiswa masih mengalami kesulitan dalam menyusun kalimat bahasa Arab meskipun telah mempelajari berbagai kosakata. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi dan wawancara terhadap mahasiswa serta dosen pengampu. Data dianalisis secara deskriptif untuk memperoleh gambaran mengenai hubungan antara penguasaan kosakata dan kemampuan menyusun jumlah mufidah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan mahasiswa dalam menyusun jumlah mufidah berada pada kategori sedang. Mahasiswa lebih mudah menyusun jumlah fi’liyyah dibandingkan jumlah ismiyyah, terutama ketika menggunakan kosakata yang telah familiar. Kendala utama yang ditemukan meliputi keterbatasan kosakata produktif, kesulitan membedakan fungsi unsur kalimat seperti na’at dan khabar, pengaruh struktur bahasa Indonesia, kurangnya latihan mandiri, serta belum optimalnya lingkungan bahasa Arab. Selain itu, mahasiswa cenderung menggunakan kosakata yang sama secara berulang sehingga variasi kalimat menjadi terbatas. Penelitian ini menegaskan bahwa penguasaan kosakata berperan penting dalam kemampuan menyusun jumlah mufidah dan perlu didukung oleh latihan berkelanjutan, penguatan pemahaman nahwu, serta pembentukan lingkungan bahasa yang kondusif untuk meningkatkan keterampilan berbahasa Arab mahasiswa.