AL MIDAD: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Studi Keislaman
AL MIDAD: Journal of Educational Sciences and Islamic Studies (e-ISSN: 3090-5508 p-ISSN: 3090-5494) is an interdisciplinary publication containing research results and original articles on Educational Sciences and Islamic Studies. This journal is published by the Institute for Research and Community Service (LP2M) STAI Darul Hikmah Tulungagung which is published twice a year (biennially), namely in June and December with a minimum of 8 articles. This journal contains research articles, original research reports, and scientific reviews in the field of education and Islamic studies, including: Elementary Education, Secondary Education, Islamic Education, Educational Management, Arabic Language and Literature, Sharia Economic Law. AL MIDAD: Journal of Educational Sciences and Islamic Studies is published by STAI Darul Hikmah Tulungagung (Jl. Raya Bungur Karangrejo, Tulungagung, East Java, Indonesia)
Konstruksi Strategi Guru Akidah Akhlak dalam Pembentukan Akhlakul Karimah Peserta Didik: Studi Kasus di Madrasah Aliyah Al-Karim Gondang Nganjuk
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konstruksi strategi guru Akidah Akhlak dalam pembentukan akhlakul karimah peserta didik di Madrasah Aliyah Al-Karim Gondang Nganjuk. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, dengan informan yang terdiri atas guru Akidah Akhlak, kepala madrasah, dan peserta didik. Analisis data dilakukan melalui kondensasi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konstruksi strategi guru dalam pembentukan akhlakul karimah dibangun secara kontekstual berdasarkan karakteristik dan kebutuhan peserta didik. Strategi tersebut meliputi pembelajaran kontekstual, keteladanan, pembiasaan, pemberian motivasi, perhatian individual, pengawasan, dan koreksi perilaku. Hasil observasi menunjukkan bahwa pembentukan akhlakul karimah diwujudkan melalui pembiasaan salam, kesopanan dalam berkomunikasi, kedisiplinan, tanggung jawab, menjaga kebersihan, menghormati guru, dan membangun hubungan positif antarpeserta didik. Faktor pendukung meliputi budaya madrasah, keterlibatan guru, kegiatan keagamaan, dan pembiasaan yang konsisten, sedangkan faktor penghambat berkaitan dengan perbedaan karakter peserta didik, lingkungan pergaulan, kebiasaan dari keluarga, dan pengaruh media digital. Penelitian ini berimplikasi pada pentingnya penguatan sinergi antara guru, madrasah, dan orang tua dalam membangun lingkungan pendidikan yang konsisten dalam pembentukan akhlakul karimah.
Copyright (c) 2025 AL MIDAD: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Studi Keislaman
IMPLEMENTASI METODE TASMI' SEBAGAI STRATEGI PENGUATAN MUTU HAFALAN AL-QUR'AN SANTRI
Mutu hafalan Al-Qur’an tidak hanya diukur dari jumlah hafalan, tetapi juga dari kelancaran, ketepatan bacaan, dan kemampuan mempertahankan hafalan secara berkelanjutan. Metode Tasmi’ menjadi salah satu strategi yang digunakan untuk memperkuat kualitas hafalan melalui kegiatan memperdengarkan hafalan kepada guru atau pembimbing guna memperoleh koreksi dan evaluasi secara langsung. Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi metode Tasmi’ sebagai strategi penguatan mutu hafalan Al-Qur’an santri. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research). Data dianalisis melalui teknik analisis isi terhadap berbagai literatur yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Tasmi’ berperan dalam meningkatkan kualitas hafalan melalui penyimakan, koreksi bacaan, evaluasi berkelanjutan, dan penguatan muraja’ah. Keberhasilan implementasi Tasmi’ didukung oleh motivasi santri, kompetensi guru, pembiasaan muraja’ah, serta sistem pembelajaran yang terstruktur, sedangkan rendahnya motivasi, kurangnya kedisiplinan, dan lemahnya pengelolaan program menjadi faktor penghambat. Dengan demikian, metode Tasmi’ dapat menjadi strategi pembelajaran sekaligus instrumen evaluasi yang efektif dalam memperkuat mutu hafalan Al-Qur’an santri.
Integrasi Potensi Kemaritiman dan Kearifan Lokal Pesisir dalam Kurikulum Merdeka: Analisis Literatur Komprehensif
Indonesia, as an archipelagic nation, possesses maritime potential and coastal local wisdom, developed through long-standing interactions between humans and the marine environment. Both potentials can serve as relevant and contextual learning resources within the Merdeka Curriculum. However, implementation has not been optimally and systematically implemented. This article aims to comprehensively analyze the potential for integrating maritime and coastal local wisdom within the Merdeka Curriculum through a literature review approach. The research employed a comprehensive literature review method, examining various relevant sources. The analysis was conducted through the stages of identification, selection, evaluation, and synthesis, and interpreted in light of research findings related to efforts to integrate maritime potential and coastal local wisdom within the Merdeka Curriculum. The study's results indicate that integration efforts can be implemented through intracurricular, cocurricular, and extracurricular activities. The appropriate learning approach and model is a project-based contextual learning model. Challenges faced in implementing maritime potential and coastal local wisdom include limited teacher competency due to a lack of training and mentoring, limited facilities and infrastructure, and inadequate technological devices to support learning activities.
Copyright (c) 2026 AL MIDAD: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Studi Keislaman
INOVASI SEKOLAH: Strategi Transformasi Mutu Pendidikan melalui Inovasi Kurikulum, Kepemimpinan, dan Digitalisasi Sekolah
Inovasi sekolah merupakan keniscayaan dalam menjawab dinamika perubahan zaman, tuntutan kurikulum merdeka, dan percepatan transformasi digital pada satuan pendidikan di Indonesia. Artikel ini bertujuan mengkaji secara komprehensif konsep, dimensi, dan praktik inovasi sekolah yang mencakup inovasi kurikulum dan pembelajaran, inovasi kepemimpinan dan manajemen, serta inovasi digital dan teknologi pendidikan, sekaligus mengidentifikasi tantangan dan strategi keberlanjutannya. Kajian disusun melalui pendekatan deskriptif kualitatif berbasis studi kepustakaan dan analisis dokumen kebijakan pendidikan. Hasil kajian menunjukkan bahwa inovasi sekolah yang efektif tidak berdiri sendiri, melainkan merupakan hasil sinergi antara kepemimpinan kepala sekolah yang adaptif, budaya organisasi yang terbuka terhadap perubahan, dan pemanfaatan teknologi yang berorientasi pada peningkatan mutu pembelajaran. Studi kasus pada beberapa sekolah penggerak memperkuat temuan bahwa keberhasilan inovasi sangat dipengaruhi oleh komitmen kolektif warga sekolah. Artikel ini diharapkan dapat memperkaya khazanah keilmuan manajemen pendidikan dan menjadi rujukan praktis bagi pemangku kebijakan sekolah.
ANALISIS PROGRAM TAHSIN AL-QUR’AN DALAM MEMBENTUK KEBIASAAN MEMBACA AL-QUR’AN SISWA
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan program tahsin Al-Qur’an dalam membentuk kebiasaan membaca Al-Qur’an pada siswa serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mendukung keberhasilan program tersebut. Penelitian menggunakan metode studi pustaka (library research) dengan mengkaji berbagai sumber ilmiah berupa buku, artikel jurnal, hasil penelitian terdahulu, dan dokumen lain yang relevan mengenai pembelajaran tahsin Al-Qur’an serta pembentukan kebiasaan membaca Al-Qur’an. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui penelusuran, seleksi, dan analisis literatur yang berkaitan dengan topik penelitian. Data dianalisis menggunakan teknik analisis isi (content analysis) untuk memperoleh pemahaman yang komprehensif mengenai konsep, implementasi, dan efektivitas program tahsin. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program tahsin Al-Qur’an berperan penting dalam meningkatkan kualitas bacaan siswa sesuai kaidah tajwid, makharijul huruf, dan kelancaran membaca. Selain meningkatkan kemampuan teknis membaca, program tahsin juga mampu membentuk kebiasaan membaca Al-Qur’an secara rutin melalui pembiasaan yang dilakukan secara berkelanjutan, pendampingan guru, serta penerapan metode pembelajaran yang sesuai dengan kemampuan siswa. Keberhasilan program dipengaruhi oleh kompetensi pendidik, konsistensi pelaksanaan kegiatan, dukungan lingkungan sekolah, keterlibatan orang tua, dan motivasi belajar siswa. Dengan demikian, program tahsin Al-Qur’an menjadi salah satu strategi yang efektif dalam menanamkan kebiasaan membaca Al-Qur’an sekaligus meningkatkan kualitas bacaan siswa secara berkesinambungan.
EVALUASI KINERJA ORGANISASI PENDIDIKAN: KAJIAN LITERATUR TENTANG PERAN KEPEMIMPINAN DAN BUDAYA ORGANISASI
Evaluasi kinerja organisasi pendidikan merupakan aspek penting dalam meningkatkan mutu pendidikan secara berkelanjutan. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji secara sistematis faktor-faktor yang memengaruhi kinerja organisasi pendidikan, dengan fokus pada kepemimpinan kepala sekolah dan budaya organisasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi literatur dengan menganalisis berbagai sumber ilmiah yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah berperan strategis dalam menentukan arah organisasi, meningkatkan motivasi kerja, serta mendorong efektivitas pembelajaran. Di sisi lain, budaya organisasi yang positif mampu memperkuat kolaborasi, inovasi, dan komitmen terhadap mutu. Kedua faktor tersebut memiliki hubungan yang saling memengaruhi dan menjadi determinan utama dalam kinerja organisasi pendidikan. Evaluasi kinerja yang komprehensif dapat menjadi dasar dalam pengambilan kebijakan berbasis bukti serta mendukung implementasi quality improvement secara berkelanjutan.
TRANSFORMASI PARADIGMA MANAJEMEN PENDIDIKAN MENUJU ERA SOCIETY 5.0: ANTARA INOVASI TEKNOLOGI DAN NILAI KEMANUSIAAN
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji transformasi paradigma manajemen pendidikan dalam menghadapi Era Society 5.0, dengan fokus pada proses adaptasi, hambatan implementasi, serta strategi harmonisasi antara inovasi teknologi dan nilai-nilai kemanusiaan dalam pengelolaan institusi pendidikan. Menggunakan pendekatan library research melalui penelaahan sistematis terhadap buku ilmiah, jurnal akademik, serta dokumen kebijakan pendidikan yang relevan, analisis data dilakukan dengan teknik analisis isi (content analysis) untuk mengidentifikasi, mengkaji, dan mensintesis tema, prinsip, serta unsur-unsur utama manajemen pendidikan di era transformasi digital. Hasil kajian menunjukkan bahwa transformasi paradigma manajemen pendidikan menuju Era Society 5.0 memerlukan pergeseran mendasar dari model manajemen konvensional yang mekanistik dan top-down menuju ekosistem manajerial yang kolaboratif, berbasis data, dan berorientasi pada pengembangan manusia. Literasi digital manajerial, manajemen perubahan yang inklusif, kolaborasi lintas sektor, serta kontekstualisasi kearifan lokal teridentifikasi sebagai faktor-faktor kritis yang menentukan keberhasilan transformasi tersebut. Namun, hambatan seperti resistensi internal, kesenjangan kebijakan, serta keterbatasan kompetensi digital manajerial menjadi tantangan nyata yang menghambat laju transformasi di berbagai institusi. Penelitian ini menegaskan bahwa manajemen pendidikan yang efektif di Era Society 5.0 harus dibangun di atas kepemimpinan transformasional berbasis data, ekosistem digital yang inklusif, budaya organisasi yang adaptif dan berkarakter lokal, serta sistem evaluasi berbasis dampak nyata terhadap kualitas pembelajaran.
EFEKTIVITAS KOMUNIKASI ORGANISASI DALAM PENGAMBILAN KEPUTUSAN MANAJERIAL DI PERGURUAN TINGGI ISLAM: SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW
Kajian ini dirancang untuk membedah kontribusi komunikasi organisasi dalam menyokong pengambilan keputusan manajerial di lingkungan perguruan tinggi Islam. Isu pokok yang ditelaah berakar dari kuatnya kendali model komunikasi bertingkat (hierarkis) yang berisiko menyumbat efektivitas keputusan. Operasionalisasi riset ini menerapkan metode Systematic Literature Review (SLR) yang mengacu pada pedoman standar PRISMA 2020. Pengumpulan data ditempuh melalui pelacakan naskah publikasi ilmiah pada basis data bereputasi layaknya Scopus, Google Scholar, serta SINTA, dengan mengombinasikan teknik purposive sampling dan snowball sampling. Sejumlah artikel yang sanggup memenuhi kriteria inklusi pada rentang tahun 2020–2025 dibedah secara mendalam menggunakan metode analisis tematik serta analisis isi (content analysis). Hasil akhir riset memetakan empat rumpun pembahasan utama, mencakup model komunikasi organisasi, rintangan komunikasi, kontribusi kepemimpinan, dan implikasi komunikasi terhadap mutu kebijakan. Kesimpulan ini menegaskan bahwa saluran komunikasi yang melibatkan partisipasi anggota serta ditopang oleh gaya kepemimpinan transformasional sanggup menaikkan kualitas pengambilan keputusan manajerial. Kajian ini menyumbang andil dalam perluasan khazanah teori komunikasi organisasi berbasis situasi pendidikan Islam sekaligus menyajikan masukan aplikatif bagi penguatan sistem informasi institusi. Agenda riset berikutnya direkomendasikan untuk memadukan tinjauan pustaka dengan investigasi empiris di lapangan demi mempertegas hasil analisis.
REKONSTRUKSI MANAJEMEN ORGANISASI BERBASIS ADAPTABILITAS DALAM MENGHADAPI DINAMIKA PERUBAHAN LINGKUNGAN STRATEGIS
Perubahan lingkungan strategis yang berlangsung cepat, tidak linear, dan sarat ketidakpastian menuntut organisasi melakukan rekonstruksi pendekatan manajemen agar tetap relevan dan kompetitif. Artikel ini bertujuan mengkaji secara konseptual bagaimana adaptabilitas dapat dijadikan basis pembaruan manajemen organisasi dalam merespons dinamika eksternal yang meliputi disrupsi teknologi, pergeseran pasar, perubahan regulasi, serta tuntutan sosial yang terus berkembang. Kajian dilakukan melalui pendekatan kualitatif deskriptif dengan menelaah berbagai konsep manajemen perubahan, kelincahan organisasi, dan kapabilitas dinamis yang berkembang dalam literatur ilmiah nasional. Hasil kajian menunjukkan bahwa adaptabilitas organisasi terbentuk melalui tiga pilar utama, yaitu fleksibilitas struktural, kepemimpinan adaptif, dan budaya pembelajaran berkelanjutan, yang secara bersama-sama memperkuat daya lenting organisasi terhadap tekanan lingkungan. Rekonstruksi manajemen organisasi berbasis adaptabilitas terbukti relevan sebagai strategi mempertahankan keberlanjutan kinerja di tengah ketidakpastian lingkungan strategis kontemporer.
Pengaruh Pembelajaran Hadis dalam Membentuk Sikap Toleransi Di Sekolah
Artikel ini membahas peran penting pembelajaran hadis dalam membentuk sikap toleransi di lingkungan sekolah. Di tengah meningkatnya intoleransi dan konflik berlatar belakang perbedaan, pendidikan Islam, khususnya melalui pengajaran hadis, menjadi instrumen strategis dalam menanamkan nilai-nilai moderat, kasih sayang, dan penghargaan terhadap keberagaman. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi kepustakaan dengan menelaah literatur terkait konsep toleransi dalam hadis, bentuk pembelajaran hadis di sekolah, serta nilai-nilai toleransi yang terkandung dalam ajaran Nabi Muhammad SAW. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran hadis yang dikemas secara kontekstual, menyenangkan, dan aplikatif mampu menumbuhkan kesadaran sosial, menanamkan sikap wasathiyah, serta memperkuat semangat hidup berdampingan secara damai. Dengan demikian, pendidikan hadis berkontribusi signifikan dalam membentuk generasi pelajar yang toleran, berakhlak mulia, dan siap menghadapi dinamika masyarakat plural.
PERAN LINGKUNGAN PENDIDIKAN DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI AL-QUR’AN SISWA DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI SAMPANG
Literasi Al-Qur’an sangat berperan dalam menumbuhkan budaya baca dengan meningkatkan iman dan taqwa serta akhlak melalui pendidikan sekolah. Dengan adanya kegiatan literasi al-Qur’an dapat menciptakan sebuah budaya baru,yaitu membaca, menulis, dan mempelajari al Qur’an.Berdasarkan hal tersebut, Tujuan artikel ini adalah untuk lebih memahami peran lingkungan pendidikan dalam meningkatkan literasi Al-Qur’an di MIN Sampang. Adapun pembahasan yang akan di kaji dalam artikel ini yaitu mengenai peran lingkungan pendidikan dalam meningkatkan literasi Al-Qur’an dan faktor pendukung maupun faktor penghambat dalam meningkatkan literasi Al-Qur’an di MIN Sampang dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dan jenis penelitian field research serta proses pengumpulan data menggunakan teknik wawancara semiterstruktur, obeservasi non partisipan dan dokumentasi. Uji keabsahan datanya menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi tekhnik. Adapun pembahasan Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, Peran Lingkungan pendidikan sebagai educator adanya berbagai program religius yang dilaksanakan secara rutin seperti: shalat Dhuha, tadarus mingguan,Tilawah al-Qur’an, Gefa, dan kegiatan membaca al-Qur’an ada program tahfidz serta metode ummi. Peran lingkungan pendidikan sebagai teladan di MIN Sampang yaitu Guru dan kepala sekolah aktif menjadi teladan dalam membaca al-Qur’an di depan siswa. Guru menunjukkan adab-adab Islami. Sedangkan Peran lingkungan pendidikan sebagai fasilitator yaitu dengan tersedianya masjid, pojok baca, serta al-Qur’an di kelas menjadikan siswa nyaman belajar, Sedangkan faktor pendukung dalam meningkatkan literasi al-Qur’an di MIN Sampang yaitu, dukungan kepala madrasah, keaktifan dan komitmen para guru, penerapan metode ummi dan program unggulan tahfidz al-Qur’an, dan faktor penghambatnya yaitu, minat belajar siswa rendah, namun dapat diminimalisir dengan pembelajaran yang menyenangkan. Kebiasaan bermain Gadget, namun diarahkan untuk aktivitas edukatif. kurangnya pengawasan di lingkungan keluarga. namun sekolah membangun komunikasi dengan orang tua sehingga tidak ada dampak negatif besar.
FENOMENA VIRTUAL WEDDING DAN KEABSAHAN AKAD NIKAH VIA METAVERSE/TELEKONFERENSI: ANALISIS HUKUM KELUARGA ISLAM
Perkembangan teknologi digital telah membawa perubahan signifikan dalam berbagai aspek kehidupan, termasuk pelaksanaan akad nikah dalam hukum keluarga Islam. Munculnya platform telekonferensi dan teknologi metaverse memungkinkan penyelenggaraan virtual wedding yang melampaui batas ruang fisik sehingga memunculkan perdebatan mengenai keabsahan akad nikah yang dilakukan melalui media digital. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis fenomena virtual wedding dan menelaah keabsahan akad nikah yang dilaksanakan melalui media telekonferensi maupun metaverse dalam perspektif hukum keluarga Islam. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis fenomenologi hukum melalui studi kepustakaan. Data diperoleh dari peraturan perundang-undangan, fatwa, putusan pengadilan, kitab fikih klasik dan kontemporer, artikel ilmiah, serta dokumen akademik yang berkaitan dengan akad nikah daring dan pernikahan virtual. Analisis data dilakukan menggunakan analisis tematik dengan mengidentifikasi tema-tema utama yang berkaitan dengan konsep ittihād al-majlis (kesatuan majelis), verifikasi identitas, peran saksi, dan implikasi penggunaan teknologi digital dalam akad nikah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa akad nikah melalui telekonferensi pada prinsipnya dapat dinilai sah sepanjang rukun dan syarat nikah terpenuhi, meliputi adanya calon mempelai, wali, saksi, ijab kabul, serta kepastian identitas para pihak. Penelitian juga menemukan adanya pergeseran pemaknaan ittihād al-majlis dari kesatuan ruang fisik menuju kesatuan waktu dan komunikasi secara langsung. Sementara itu, penggunaan metaverse menghadirkan tantangan hukum yang lebih kompleks, terutama terkait autentikasi identitas digital, representasi melalui avatar, dan jaminan kepastian hukum. Dengan demikian, legitimasi akad nikah digital di masa depan tidak hanya ditentukan oleh media komunikasi yang digunakan, tetapi juga oleh kemampuan sistem dalam menjamin keaslian identitas, transparansi proses akad, dan perlindungan hukum yang selaras dengan tujuan syariat Islam.
PENGEMBANGAN INSTRUMEN EVALUASI BERBASIS PROYEK UNTUK MENGUKUR KOMPETENSI ABAD 21
Pengembangan instrumen evaluasi berbasis proyek merupakan respons strategis terhadap tuntutan pendidikan abad ke-21 yang mengedepankan keterampilan berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, dan komunikasi (4C). Instrumen evaluasi konvensional yang bertumpu pada tes tertulis objektif dinilai tidak mampu secara komprehensif mengukur kompetensi tersebut. Artikel ini bertujuan mengkaji konsep, prinsip pengembangan, serta implementasi instrumen evaluasi berbasis proyek dalam konteks pembelajaran bahasa dan pendidikan tinggi. Metode yang digunakan adalah kajian pustaka (library research) dengan analisis isi terhadap sumber-sumber ilmiah lima tahun terakhir. Hasil kajian menunjukkan bahwa instrumen evaluasi berbasis proyek yang dirancang secara sistematis meliputi rubrik analitis, portofolio, penilaian kinerja, dan asesmen digital mampu mengukur sekaligus mengembangkan kompetensi abad ke-21 secara holistik. Pengembangan instrumen yang valid, reliabel, dan autentik menjadi kunci keberhasilan evaluasi berbasis proyek dalam meningkatkan mutu pembelajaran dan kompetensi lulusan.
RELEVANSI KONSEP KAFAAH DALAM PERKAWINAN ISLAM PADA MASYARAKAT MODERN: PERSPEKTIF HUKUM KELUARGA ISLAM
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis relevansi konsep kafaah dalam perkawinan Islam pada masyarakat modern dari perspektif hukum keluarga Islam. Kafaah merupakan salah satu konsep penting dalam hukum perkawinan Islam yang secara klasik dipahami sebagai kesepadanan antara calon suami dan istri dalam aspek agama, nasab, status sosial, pekerjaan, dan kemampuan ekonomi. Namun, perkembangan masyarakat modern yang ditandai dengan meningkatnya mobilitas sosial, kemajuan pendidikan, serta perubahan pola pikir mengenai kesetaraan gender telah memengaruhi pemaknaan konsep tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research). Data diperoleh dari sumber primer berupa Al-Quran, Hadis, Kompilasi Hukum Islam, dan kitab-kitab fikih, serta sumber sekunder berupa buku, artikel jurnal ilmiah, dan hasil penelitian yang relevan. Analisis data dilakukan melalui teknik content analysis dan deskriptif-analitis untuk mengkaji konsep kafaah dalam perspektif fikih klasik dan hukum keluarga Islam kontemporer. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep kafaah tetap memiliki relevansi dalam masyarakat modern, namun mengalami transformasi makna dari pendekatan yang berorientasi pada status sosial dan keturunan menuju pendekatan yang lebih substantif dan fungsional. Kafaah pada era kontemporer lebih dipahami sebagai kesesuaian nilai, komitmen keagamaan, kematangan psikologis, kemampuan ekonomi, kualitas komunikasi, dan kesiapan menjalankan tanggung jawab keluarga. Penelitian ini juga menemukan bahwa konsep kafaah berkontribusi terhadap ketahanan keluarga serta dapat direkonstruksi melalui pendekatan maqashid al-shariah dan maslahah mursalah guna menjawab kebutuhan masyarakat modern tanpa mengabaikan prinsip-prinsip dasar syariat Islam. Penelitian ini juga menawarkan gagasan Teori Kafaah Fungsional sebagai kerangka konseptual baru yang menempatkan kafaah tidak lagi pada kesetaraan formal berdasarkan status sosial dan keturunan, melainkan pada keselarasan nilai, kapasitas, dan kesiapan pasangan dalam mewujudkan kemaslahatan serta ketahanan keluarga di tengah dinamika masyarakat modern.
PERAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM PENCEGAHAN RADIKALISME: STUDI KUALITATIF DI MTsN 2 MUARA ENIM
Penelitian ini mengangkat pentingnya Pendidikan Agama Islam (PAI) sebagai upaya pencegahan radikalisme di lingkungan sekolah Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Muara Enim. Latar belakangnya adalah meningkatnya ekstremisme yang mengancam generasi muda, terutama akibat pengaruh media sosial dan pemahaman agama yang sempit. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi bagaimana pengajaran PAI dapat menginternalisasi nilai-nilai moderasi dan toleransi serta perannya sebagai pencegahan Radikalisme pada siswa. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan teknik observasi dan wawancara terhadap guru dan siswa PAI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PAI berperan sebagai pertahanan penting bagi penyebaran ekstremisme, dengan tiga tema utama yakni integrasi nilai moderasi dalam kurikulum, peran guru sebagai figur teladan, dan penciptaan lingkungan sekolah yang inklusif. Temuan ini menegaskan bahwa pemahaman yang mendalam tentang prinsip-prinsip Islam yang toleran dapat mengurangi potensi siswa terpapar paham radikal.Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa integrasi nilai moderasi dalam pendidikan agama dan pengembangan karakter berbasis toleransi dapat menjadi strategi efektif dalam memerangi radikalisme di kalangan pelajar di lingkungan Sekolah Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Muara Enim.
FESTIVAL REOG REMAJA SEBAGAI STRATEGI PELESTARIAN KEARIFAN LOKAL DAN PENGUATAN IDENTITAS BUDAYA GENERASI MUDA DI PONOROGO
Festival Reog Remaja merupakan salah satu kegiatan budaya tahunan yang diselenggarakan menjelang Grebeg Suro di Kabupaten Ponorogo. Festival ini tidak hanya menjadi sarana hiburan masyarakat, tetapi juga berfungsi sebagai media pelestarian budaya lokal dan penguatan identitas budaya generasi muda. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran Festival Reog Remaja dalam mempertahankan kearifan lokal serta membentuk kesadaran budaya di kalangan remaja. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Festival Reog Remaja mampu menjadi ruang edukasi budaya, media regenerasi seniman reog, serta sarana internalisasi nilai-nilai lokal seperti gotong royong, disiplin, tanggung jawab, dan kecintaan terhadap budaya daerah. Festival ini juga memperkuat identitas budaya generasi muda di tengah arus globalisasi dan modernisasi budaya. Dengan demikian, Festival Reog Remaja memiliki peran strategis dalam menjaga keberlanjutan budaya lokal Ponorogo.
INTEGRASI KEARIFAN LOKAL DALAM KURIKULUM UNTUK MEMPERKUAT IDENTITAS BUDAYA MELALUI PEMBELAJARAN BATIK
Ditengah pengaruh budaya asing dan globalisasi integrasi kearifan lokal menjadi hal yang sangat penting untuk dilakukan. Pengalaman belajar dengan mengintegrasikan budaya lokal dapat menciptakan kegiatan belajar yang kontekstual, bermakna dan relevan dengan kehidupan nyata. Batik sebagai warisan budaya yang memiliki nilai estetika, filosofi dan karakter merupakan salah satu bentuk kearifan lokal yang dapat diintegrasikan dalam kegiatan pembelajaran di sekolah. Artikel ini bertujuan untuk mendiskripsikan pentingnya integrasi kearifan lokal dalam bidang pendidikan melalui pembelajaran membatik dengan tujuan untuk memperkuat identitas bangsa dalam diri murid. Artikel ini menggunakan metode studi literatur dengan mengkaji dari berbagai sumber ilmiah terkait kurikulum berbasis kearifan lokal, pendidikan karakter, dan pembelajaran membatik. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa integrasi kearifan lokal khususnya pembelajaran membatik dapat meningkatkan pemahaman murid terhadap budaya lokal serta dapat mengembangkan nilai karakter disiplin, tanggung jawab, kerja keras, kesabaran serta rasa bangga terhadap budaya bangsa. Pembelajaran membatik dapat diimplementasikan dalam bentuk pembelajran berbasis proyek sehingga murid mendapatkan pengalaman langsung. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa integrasi kearifan lokal dalam kegiatan pembelajaran di sekolah khususnya membatik bukan hanya sebagai Upaya untuk melestariukan warisan budaya namun juga sebagai sarana memperkuat karakter murid dan identidas budaya.
Konsep Kewarganegaraan Dalam Perspekif Islam Analisis Normatif Dan Kontekstual
Kewarganegaraan merupakan konsep fundamental dalam kehidupan berbangsa dan bernegara yang tidak hanya berkaitan dengan status hukum warga negara, tetapi juga menyangkut partisipasi sosial, tanggung jawab moral, dan hubungan antara individu dengan negara. Dalam perkembangan modern, konsep kewarganegaraan cenderung dipahami secara legal-formal, sehingga dimensi etika dan spiritual sering kali kurang mendapat perhatian. Kewarganegaraan dalam perspektif Islam memiliki landasan normatif yang bersumber dari nilai-nilai Al-Qur’an dan Hadis yang menekankan keadilan, kesetaraan, musyawarah, dan tanggung jawab sosial. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep kewarganegaraan dalam perspektif Islam melalui pendekatan normatif dan kontekstual serta mengkaji relevansinya dalam kehidupan masyarakat modern. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan library research melalui kajian terhadap sumber-sumber primer Islam dan berbagai literatur akademik kontemporer yang relevan dengan tema kewarganegaraan dan politik Islam. Teknik analisis data dilakukan menggunakan content analysis dengan pendekatan interpretatif-kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep kewarganegaraan dalam Islam bersifat holistik karena mencakup dimensi spiritual, sosial, politik, dan moral secara simultan. Prinsip keadilan (‘adl), kesetaraan (musawah), musyawarah (shura), dan tanggung jawab sosial menjadi fondasi utama dalam membangun masyarakat yang harmonis dan inklusif. Selain itu, Piagam Madinah merepresentasikan model historis kewarganegaraan Islam yang menjunjung pluralisme dan perlindungan hak warga negara. Dalam konteks kontemporer, nilai-nilai kewarganegaraan Islam tetap relevan dalam menghadapi tantangan demokrasi, hak asasi manusia, globalisasi, dan era digital. Oleh karena itu, integrasi nilai-nilai Islam dalam pendidikan kewarganegaraan dan kehidupan sosial berpotensi memperkuat karakter warga negara yang demokratis, religius, dan berorientasi pada kemaslahatan bersama.
Pengembangan Kurikulum Kearifan Lokal Berbasis Pengelolaan Sampah dalam Penguatan Pendidikan Lingkungan pada Siswa Jurusan Kuliner
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya penguatan pendidikan lingkungan serta belum optimalnya integrasi kearifan lokal dalam pengelolaan sampah pada pembelajaran siswa Jurusan Kuliner di SMKN 1 Sawo Ponorogo. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi lapangan. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan kepala sekolah, pengembang kurikulum, guru kuliner, dan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum diimplementasikan melalui pembelajaran berbasis proyek dengan memanfaatkan limbah batang pohon pisang menjadi produk kuliner inovatif seperti tepung, mie, dan makanan ringan. Pembelajaran tersebut mampu meningkatkan keterampilan vokasional, kesadaran lingkungan, kreativitas, kerja sama, dan jiwa kewirausahaan peserta didik. Integrasi kearifan lokal dan pendidikan lingkungan menciptakan pengalaman belajar yang kontekstual dan bermakna bagi peserta didik. Selain itu, kurikulum ini mendorong terbentuknya budaya sekolah yang peduli lingkungan dan mendukung pengelolaan sampah berkelanjutan. Dengan demikian, pengembangan kurikulum berbasis kearifan lokal menjadi strategi efektif dalam mendukung pendidikan lingkungan di sekolah vokasional.
Integrasi Nilai Kearifan Lokal dalam Kurikulum Pengelolaan Sampah untuk Membentuk Karakter Peduli Lingkungan
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya karakter peduli lingkungan pada siswa serta belum optimalnya integrasi nilai kearifan lokal dalam kurikulum pengelolaan sampah pada siswa Jurusan Teknik Komputer Jaringan di SMKN 1 Slahung Ponorogo sehingga diperlukan analisis mengenai penerapan kurikulum berbasis kearifan lokal dalam membentuk karakter peduli lingkungan siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan melibatkan kepala sekolah, guru, dan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai kearifan lokal melalui pembelajaran berbasis proyek mampu menumbuhkan kesadaran lingkungan, kreativitas, tanggung jawab, dan kerja sama peserta didik. Kegiatan pengelolaan limbah hardware mendorong peserta didik memanfaatkan sampah elektronik menjadi produk bernilai guna dan bernilai ekonomis. Pembelajaran berbasis lingkungan juga mendukung terciptanya budaya sekolah peduli lingkungan secara berkelanjutan. Dengan demikian, integrasi kearifan lokal dalam kurikulum dapat menjadi strategi inovatif dalam memperkuat pendidikan lingkungan dan membentuk karakter peserta didik vokasional yang peduli terhadap kelestarian lingkungan.
Pengembangan Kreativitas Peserta Didik Sekolah Dasar: Studi Kasus di MI Podorejo Tulungagung
Pengembangan kreativitas pada peserta didik sekolah dasar merupakan aspek penting yang berperan dalam peningkatan prestasi akademik, potensi individu, dan kemampuan adaptif anak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perkembangan kreativitas siswa di MI Podorejo Tulungagung melalui pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas guru dan kepala sekolah, dengan teknik pengumpulan data berupa observasi terhadap aktivitas siswa serta wawancara semi-terstruktur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kreativitas siswa dapat dikenali melalui perilaku unik yang positif, pola pikir nonkonvensional, dan karya yang bernilai. Faktor pendukung pengembangan kreativitas meliputi peran guru sebagai fasilitator, penggunaan media pembelajaran variatif, pengalaman ekstrakurikuler, motivasi internal siswa, dukungan sosial, serta kebijakan sekolah. Optimalisasi kreativitas sejak usia dini meliputi pengembangan imajinasi, kemampuan menemukan solusi baru, dan keterlibatan dalam aktivitas inovatif yang menyenangkan. Temuan ini menegaskan bahwa pengembangan kreativitas siswa tidak hanya bergantung pada siswa itu sendiri, tetapi juga dipengaruhi oleh guru, orang tua, fasilitas dan program sekolah, serta dukungan pemangku kepentingan. Penelitian ini memberikan implikasi penting bagi upaya mencetak generasi sekolah dasar yang kreatif, adaptif, inovatif, dan berkepribadian kuat.
The Effect of Islamic Social Media Engagement on Anti-Bullying Dispositions in SMKN 1 Kediri Students
This study aims to analyze and empirically verify the influence of exposure to Islamic social media on the anti-bullying attitudes of students at SMKN 1 Kota Kediri. Bullying has become a concerning issue within educational environments; however, Islamic preaching content on social media holds the potential to foster moral awareness, empathy, and anti-violence values, all of which are directly related to anti-bullying attitudes. This research adopts a quantitative approach with a correlational-explanatory design. The study sample consists of all students at SMKN 1 Kediri, totaling 100 participants, selected using a total sampling technique. Data were collected through a 5-point Likert scale questionnaire and analyzed using simple linear regression. The findings reveal a strong and positive relationship between exposure to Islamic social media and anti-bullying attitudes, supported by a Pearson correlation test (r = 0.634, p = 0.000). The simple linear regression analysis yielded the equation Y = 39.434 + 0.411X, with a statistically significant regression coefficient (p = 0.000). An R Square value of 0.402 indicates that 40.2% of the variation in anti-bullying attitudes can be explained by the level of exposure to Islamic social media. The ANOVA test also confirmed the model’s significance (F = 65.868, p = 0.000). These findings suggest that the more frequently students engage with Islamic preaching content on social media, the stronger their rejection of bullying behaviors becomes.
PEMBELAJARAN PPKN DI SEKOLAH DASAR DALAM MENGEMBANGKAN CIVIC DISPOSITION: STUDY LITERATURE RIVIEW
Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) di sekolah dasar memiliki peran strategis dalam membentuk civic disposition siswa, sehingga peserta didik tidak hanya memahami konsep kewarganegaraan secara kognitif, tetapi juga mampu menginternalisasi sikap dan nilai yang mencerminkan karakter warga negara yang demokratis serta berlandaskan nilai-nilai Pancasila. Civic disposition menjadi aspek penting dalam pendidikan kewarganegaraan karena berkaitan langsung dengan pembentukan sikap tanggung jawab, toleransi, kepedulian sosial, kejujuran, dan partisipasi aktif dalam kehidupan bermasyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara komprehensif peran pembelajaran PPKn dalam mengembangkan civic disposition siswa sekolah dasar melalui pendekatan studi literatur. Metode penelitian yang digunakan adalah study literature review dengan menelaah artikel jurnal ilmiah dan buku referensi yang relevan serta diterbitkan pada rentang tahun 2020–2025. Data dianalisis menggunakan teknik analisis isi untuk mengidentifikasi konsep, strategi pembelajaran, serta temuan-temuan utama terkait pengembangan civic disposition. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran PPKn yang dirancang secara kontekstual, partisipatif, reflektif, dan terintegrasi dengan nilai-nilai Pancasila terbukti efektif dalam menumbuhkan sikap tanggung jawab, toleransi, kepedulian sosial, serta sikap demokratis pada siswa sekolah dasar. Namun demikian, kajian literatur juga mengungkap adanya tantangan, seperti dominasi pendekatan kognitif dalam pembelajaran serta keterbatasan kompetensi guru dalam mengimplementasikan pembelajaran berbasis nilai. Oleh karena itu, penguatan kurikulum dan peningkatan profesionalisme guru menjadi kunci penting agar pembelajaran PPKn mampu mengembangkan civic disposition siswa secara optimal dan berkelanjutan.
Penguatan Literasi Kewarganegaraan melalui Pengembangan Materi PKn Berbasis Digital Learning Resources di Era Society 5.0
Era Society 5.0 menuntut penguatan literasi kewarganegaraan melalui pemanfaatan teknologi digital yang memungkinkan terbentuknya warga negara yang kritis, etis, dan partisipatif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengembangan materi Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) berbasis digital learning resources sebagai strategi inovatif dalam meningkatkan kompetensi literasi kewarganegaraan peserta didik. Melalui pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur, penelitian ini mengkaji konsep literasi kewarganegaraan, integrasi teknologi digital dalam pembelajaran PKn, serta implikasinya terhadap penguatan civic knowledge, civic skills, dan civic disposition. Hasil kajian menunjukkan bahwa penggunaan digital learning resources seperti e-modul interaktif, platform pembelajaran digital, dan media simulasi kewarganegaraan mampu memperkuat pemahaman konseptual, meningkatkan kemampuan berpikir kritis, serta mendorong partisipasi aktif peserta didik dalam ruang publik digital. Pengembangan materi berbasis digital juga memberikan pengalaman belajar multimodal yang lebih adaptif, kolaboratif, dan kontekstual dengan tantangan era Society 5.0. Penelitian ini menegaskan urgensi transformasi pedagogis dalam PKn melalui inovasi digital sebagai wujud penguatan literasi kewarganegaraan yang relevan dengan dinamika kehidupan digital kontemporer.
Integrasi Nilai-Nilai Lingkungan dalam Manajemen Pendidikan Islam: Model, Tantangan dan Kontekstualisasi di Lingkungan Lokal
Seiring meningkatnya krisis lingkungan global, integrasi nilai-nilai ekologis ke dalam sistem pendidikan menjadi kebutuhan mendesak. Pendidikan Islam sebagai bentuk pendidikan berbasis nilai memiliki potensi besar untuk menyerap nilai-nilai lingkungan seperti amanah, ihsan, dan khalifah fil ard ke dalam manajemen sekolah dan kurikulum. Artikel ini mengeksplorasi model integrasi nilai lingkungan dalam manajemen pendidikan Islam, membahas tantangan implementasinya di berbagai konteks lokal, dan menekankan pentingnya kontekstualisasi dengan budaya lokal untuk keberhasilan pelaksanaan. Metode kajian literatur digunakan dengan menganalisis teori, pedoman Islam, dan hasil penelitian empiris. Hasil kajian menunjukkan bahwa model integratif memungkinkan terciptanya lingkungan pendidikan yang berkelanjutan dan berkarakter; namun, keterbatasan sarana, kualitas tenaga pendidik, dukungan anggaran, dan rendahnya kesadaran masyarakat menjadi tantangan utama. Kontekstualisasi melalui kultur lokal dan keterlibatan komunitas dapat memperkuat implementasi. Artikel ini diharapkan menjadi referensi bagi pembuat kebijakan, pengelola sekolah, dan pendidik dalam mengembangkan manajemen pendidikan Islam yang ramah lingkungan dan kontekstual.
Penelitian ini bertujuan menganalisis bagaimana kepemimpinan dalam organisasi memengaruhi bawahan agar mampu bekerja sama sehingga mendukung keberhasilan organisasi dan terciptanya hubungan kerja yang harmonis, baik secara individual maupun kelompok. Dalam organisasi, pemimpin tidak hanya berfungsi sebagai pengambil keputusan, tetapi juga sebagai motivator, komunikator, serta pengarah yang membangun visi bersama. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka dengan mengumpulkan data sekunder dan primer dari jurnal ilmiah, buku, serta literatur akademik yang relevan. Pemilihan literatur dilakukan secara selektif untuk memastikan relevansi dan validitas data. Analisis dilakukan secara deskriptif-kritis untuk mengkaji sistem kepemimpinan yang meliputi struktur, tujuan, dan perilaku organisasi. Hasil kajian menunjukkan bahwa kepemimpinan memiliki peran sentral dalam menjalankan organisasi. Selain itu, motivasi, komunikasi yang efektif, dan lingkungan kerja kolaboratif menjadi faktor penting dalam mencapai kinerja yang diharapkan. Temuan ini menegaskan bahwa kajian mengenai kepemimpinan dalam organisasi merupakan landasan penting bagi pemimpin dalam memberikan motivasi dan inovasi kepada anggota organisasi di era globalisasi.
KOMUNIKASI DALAM ORGANISASI: KONSEP, MODEL, DAN HAMBATAN
Komunikasi organisasi sangat penting di era digital sebagai dasar koordinasi dan pencapaian tujuan bersama, tetapi sering terhambat oleh model klasik yang kurang adaptif terhadap teknologi dan keberagaman. Penelitian ini bertujuan menganalisis konsep, model, dan hambatan komunikasi organisasi untuk mengembangkan kerangka adaptif. Pendekatan kualitatif dengan metode telaah pustaka digunakan, menganalisis data sekunder dari jurnal, buku, dan artikel terkini (10 tahun terakhir) melalui pencarian sistematis, pengelompokan tema, dan interpretasi naratif. Temuan menunjukkan komunikasi organisasi sebagai proses sosial dinamis yang membentuk budaya dan hubungan; model transaksional paling relevan meski perlu modifikasi digital; serta lima hambatan utama (fisik, semantik, psikologis, organisasional, budaya) yang saling berkaitan dan diperparah kerja hybrid. Kerangka holistik adaptif diusulkan melalui infrastruktur teknologi handal, pelatihan lintas budaya dan empati, serta struktur organisasi datar untuk umpan balik cepat, sehingga meningkatkan sinergi di era industri 4.0.
DEVELOPMENT OF A DRAWING BOOK MEDIA FOR WRITING MATERIALS IN ELEMENTARY SCHOOLS
Indonesian language learning will never be separated from the four skills namely reading skills, listening skills, writing skills and speaking skills. As for writing learning, students are trained to express an idea and develop vocabulary through an essay based on their knowledge, experience and imaginative ideas. Poetry is an expression of an expression expressed in an article in the form of experience or imagination by using indirect language. In the learning process many students do not understand what poetry is, so often they have difficulty writing a poem composition even though it is a simple poem. Based on the results of research and product development it can be concluded that the product produced is a medium of Indonesian language learning picture books for class of III poetry writing material, this media has been validated by media experts, materials and linguists and has been tested on UPT SD Negeri Satriyan 03 students, and the final data obtained by 85.3% media experts, 92.0% material experts, 85.3% linguists. Based on the results of the validation test by 3 expert fields, it is known that the developed picture book media is categorized as good with an average percentage of 87.5% and is suitable for use. For the media readability trial, it is considered feasible with a percentage of 86.75% and student responses are considered worthy with a percentage of 90.62%.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN DALAM MENCIPTAKAN SUASANA BELAJAR YANG NYAMAN UNTUK MENUMBUHKAN KREATIFITAS SISWA
Media pembelajaran memiliki peran penting dalam mendukung proses belajar mengajar agar tujuan pembelajaran dapat tercapai secara efektif, efisien, dan menyenangkan. Berdasarkan hasil observasi di UPT SD Negeri Balerejo 03, diketahui bahwa media pembelajaran yang digunakan guru masih kurang bervariasi, sehingga diperlukan inovasi media yang kreatif dan menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis permainan aktif berupa ular tangga bagi siswa SD/MI dengan menggunakan metode Research and Development (R&D). Proses pengembangan melibatkan validasi oleh ahli materi dan ahli media, serta uji keterbacaan terhadap guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penilaian ahli materi memperoleh persentase 82%, ahli media 88%, keterbacaan oleh siswa 86%, dan keterbacaan oleh guru 90%. Temuan ini menunjukkan bahwa media pembelajaran ular tangga layak digunakan dalam proses pembelajaran karena mampu meningkatkan keaktifan siswa, memotivasi belajar, serta menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif, kondusif, dan menyenangkan.
Implementasi Strategi Kepemimpinan Kepala Madrasah untuk Pemberdayaan Sumber Daya Manusia di Lembaga Pendidikan
Rendahnya kualitas sumber daya manusia di lembaga pendidikan sering kali berakar dari lemahnya peran seorang pemimpin. Kepala madrasah merupakan figur yang berkompeten dan memiliki tanggung jawab besar dalam mengelola serta mengawasi seluruh sumber daya organisasi, sekaligus menjalin kerja sama dengan guru dan staf agar tujuan pendidikan dapat tercapai. Namun, kenyataan di lapangan menunjukkan bahwa masih terdapat pendidik yang memaknai instruksi kepala madrasah sekadar sebagai formalitas untuk memenuhi tuntutan administratif, sehingga aspek profesionalitas tidak menjadi prioritas utama dalam pelaksanaan tugas. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif analisis, dengan tahapan pengumpulan data, penyusunan, klasifikasi, dan analisis untuk memperoleh pemahaman mendalam terkait fenomena yang dikaji. Dalam upaya pemberdayaan mutu pendidik dan tenaga kependidikan, langkah awal yang dilakukan adalah perencanaan, yaitu kepala madrasah merumuskan dan menetapkan seluruh kegiatan lembaga yang mencakup aspek apa yang akan dilakukan, alasan pelaksanaan, lokasi, waktu, pelaksana, serta cara pelaksanaannya. Tahap berikutnya adalah pelaksanaan program sesuai rencana yang telah disusun, kemudian diakhiri dengan evaluasi sebagai upaya menilai efektivitas dan memperbaiki kekurangan program secara berkelanjutan.
Implementasi Strategi Kepemimpinan Kepala Madrasah
Pemberdayaan Sumber Daya Manusia di Lembaga Pendidikan