Intihadh: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Intihadh: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam (E-ISSN: 3090-7381, P-ISSN: 3090-5338) merupakan publikasi ilmiah yang memuat hasil penelitian dan artikel asli tentang Ilmu Manajemen Pendidikan Islam. INTIHADH dalam konteks rumah jurnal ini dimaknai sebagai: “Kebangkitan, revitalisasi, dan pergerakan progresif dalam praktik, teori, dan kepemimpinan manajemen pendidikan.” Jurnal ini diterbitkan oleh Prodi Manajemen Pendidikan Islam STAI Darul Hikmah Tulungagung yang terbit dua kali dalam setahun (dwitahunan), yaitu pada bulan Mei dan November dengan jumlah artikel minimal 8 artikel. Jurnal ini bertujuan untuk menyediakan wadah pemahaman ilmiah tentang bidang pendidikan dan berperan penting dalam mendorong proses akumulasi pengetahuan, nilai, dan keterampilan. Naskah ilmiah yang membahas topik Ilmu Manajemen Pendidikan sangat diharapkan untuk diserahkan. Jurnal ini memuat artikel penelitian, laporan penelitian asli, dan tinjauan ilmiah dalam bidang Manajemen Pendidikan Islam, termasuk: 1) Kepemimpinan, 2) Manajemen Hubungan Masyarakat, 3) Perilaku Organisasi, 4) Budaya Organisasi, 5) Manajemen Sumber Daya Manusia, 6) Manajemen Keuangan, 7) Pengambilan Keputusan, dll. Redaksi mengundang para akademisi, dosen, dan peneliti untuk berkontribusi sesuai dengan ruang lingkup di atas. Artikel dapat dikirimkan secara online, dengan mendaftar sebagai penulis (Online Submissions). Setiap artikel yang masuk ke redaksi akan diseleksi melalui Proses Peer Review. Jurnal ini merupakan jurnal akses terbuka yang berarti semua konten yang tersedia bebas digunakan. Pengguna diizinkan untuk membaca, mengunduh, menyalin, mendistribusikan, mencetak, mencari, atau mengutip teks lengkap artikel, atau menggunakannya untuk tujuan lain yang sah, tanpa meminta izin kepada penerbit atau penulis.
Prodi Manajemen Pendidikan Islam (MPI) Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Darul Hikmah Tulungagung Jl. Raya Bungur Karangrejo, Tulungagung, Jawa Timur, Indonesia Telp: (0355) 334557 Fax : (0355) 331876
Kepemimpinan Pendidikan dalam Mengelola Pluralisme Budaya sebagai Fondasi Masyarakat Multikultural yang Inklusif
Keberagaman suku, agama, budaya, dan bahasa di Indonesia merupakan potensi sekaligus tantangan bagi penyelenggaraan pendidikan dalam membangun masyarakat yang multikultural dan inklusif. Dalam konteks tersebut, kepemimpinan pendidikan memegang peran strategis dalam mengelola pluralisme budaya melalui kebijakan, budaya organisasi, dan praktik pembelajaran yang menghargai keberagaman. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kepemimpinan pendidikan dalam mengelola pluralisme budaya, mengidentifikasi faktor-faktor yang mendukung dan menghambat implementasinya, serta merumuskan strategi kepemimpinan yang mampu memperkuat terbentuknya masyarakat multikultural yang inklusif. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research). Data diperoleh dari berbagai artikel ilmiah, buku, dan dokumen akademik yang relevan melalui penelusuran literatur pada jurnal nasional maupun internasional. Analisis data dilakukan menggunakan content analysis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan pendidikan yang inklusif berperan penting dalam mengembangkan budaya sekolah yang menghargai keberagaman, memperkuat toleransi, membangun kolaborasi antarwarga sekolah, serta mendorong implementasi kebijakan pendidikan yang berkeadilan. Keberhasilan pengelolaan pluralisme budaya dipengaruhi oleh komitmen pemimpin, kompetensi multikultural pendidik, partisipasi pemangku kepentingan, dan dukungan lingkungan sosial. Sebaliknya, rendahnya literasi multikultural, stereotip, diskriminasi, serta lemahnya implementasi kebijakan menjadi tantangan utama dalam mewujudkan pendidikan yang inklusif. Penelitian ini merekomendasikan penguatan kapasitas kepemimpinan pendidikan melalui pengembangan kompetensi kepemimpinan multikultural, penyusunan kebijakan sekolah yang inklusif, serta penguatan kolaborasi antara sekolah, keluarga, dan masyarakat sebagai upaya membangun masyarakat multikultural yang harmonis dan berkelanjutan.
Copyright (c) 2025 Intihadh: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Manajemen Pembelajaran Modern: Transformasi Peran Guru dari Transmisi Pengetahuan Menuju Fasilitasi Pembelajaran Berbasis Teknologi
Pesatnya perkembangan teknologi informasi dan kehadiran kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) telah mengubah paradigma pembelajaran modern, sehingga menuntut transformasi manajemen pembelajaran yang adaptif dan berorientasi pada kebutuhan peserta didik. Dalam konteks tersebut, peran guru tidak lagi sebatas sebagai penyampai pengetahuan (knowledge transmitter), tetapi berkembang menjadi fasilitator yang mampu merancang, mengelola, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran berbasis teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis transformasi manajemen pembelajaran modern dalam mendukung perubahan peran guru, mengidentifikasi tantangan implementasinya, serta merumuskan strategi pengembangannya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kepustakaan (library research). Data diperoleh dari berbagai literatur ilmiah bereputasi, baik jurnal nasional maupun internasional yang dipublikasikan pada periode 2021–2026. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui penelusuran literatur digital, sedangkan analisis data menggunakan content analysis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen pembelajaran modern menempatkan guru sebagai aktor utama dalam mengelola pembelajaran berbasis teknologi melalui empat dimensi utama, yaitu perencanaan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, pelaksanaan pembelajaran berbasis teknologi digital, evaluasi pembelajaran berbasis data, serta penguatan karakter dan kompetensi abad ke-21. Tantangan yang dihadapi meliputi kesenjangan literasi digital, keterbatasan infrastruktur, rendahnya inovasi pedagogis, dan tingginya beban administratif guru. Oleh karena itu, diperlukan penguatan kapasitas guru melalui pengembangan profesional berkelanjutan, optimalisasi komunitas belajar, serta implementasi manajemen pembelajaran berbasis teknologi yang sistematis dan berorientasi pada peningkatan mutu pendidikan.
Manajemen Mutu Pendidikan dan Pergeseran School Choice: Studi Multisitus tentang Preferensi Masyarakat terhadap Sekolah Dasar Negeri dan Swasta di Ponorogo
Pergeseran school choice pada jenjang sekolah dasar menjadi fenomena yang semakin memengaruhi dinamika penyelenggaraan pendidikan, seiring meningkatnya tuntutan masyarakat terhadap mutu layanan pendidikan. Manajemen mutu pendidikan menjadi salah satu faktor strategis yang menentukan daya saing sekolah dalam menarik minat masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan manajemen mutu pendidikan pada Sekolah Dasar Negeri dan Swasta, mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi pergeseran school choice, serta mendeskripsikan implikasinya terhadap preferensi masyarakat di Kabupaten Ponorogo. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan studi multisitus. Pemilihan lokasi dilakukan secara purposive pada Sekolah Dasar Negeri yang mengalami penurunan jumlah peserta didik dan Sekolah Dasar Swasta berbasis keagamaan yang mengalami peningkatan jumlah peminat. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif pasif, dan studi dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif yang meliputi analisis situs individual dan analisis lintas situs, sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan manajemen mutu pendidikan berpengaruh signifikan terhadap pergeseran school choice. Masyarakat tidak lagi menjadikan biaya pendidikan sebagai pertimbangan utama, tetapi lebih mengutamakan kualitas layanan, penguatan pendidikan karakter dan nilai-nilai keagamaan, inovasi program sekolah, kompetensi pendidik, keamanan lingkungan belajar, serta efektivitas komunikasi sekolah dengan orang tua melalui media digital. Sekolah Dasar Swasta menunjukkan keunggulan melalui pengelolaan mutu yang adaptif, inovatif, dan berorientasi pada kepuasan pemangku kepentingan, sedangkan Sekolah Dasar Negeri masih menghadapi tantangan berupa keterbatasan fleksibilitas tata kelola, birokrasi yang cenderung kaku, serta rendahnya inovasi dalam pengembangan layanan pendidikan. Penelitian ini merekomendasikan penguatan manajemen mutu pendidikan melalui peningkatan otonomi sekolah, inovasi layanan pembelajaran, pengembangan kapasitas sumber daya manusia, dan penguatan kemitraan dengan masyarakat guna meningkatkan daya saing Sekolah Dasar Negeri dalam menghadapi dinamika school choice.
Copyright (c) 2026 Intihadh: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Inovasi Prosedur Pemutusan Hubungan Kerja di Lembaga Pendidikan Islam
Pemutusan hubungan kerja di lembaga pendidikan Islam merupakan tantangan strategis yang berdampak pada keberlanjutan institusi dan kesejahteraan tenaga pendidik. Penelitian ini bertujuan mengembangkan model inovatif prosedur pemutusan hubungan kerja berbasis syariah yang adil, manusiawi, serta sesuai dengan hukum nasional dan prinsip Islam. Studi ini menggunakan metode studi literatur sistematis dengan analisis kualitatif terhadap 10 sumber utama yang terdiri atas artikel jurnal terbitan sepuluh tahun terakhir. Analisis difokuskan pada penyebab pemutusan hubungan kerja, prosedur pelaksanaan, dampak psikologis, serta variasi praktik di lapangan. Hasil penelitian mengungkap bahwa pemutusan hubungan kerja umumnya dipicu oleh penurunan jumlah peserta didik, restrukturisasi organisasi, masalah kinerja, dan keterbatasan anggaran. Meskipun sebagian besar lembaga telah menerapkan prosedur formal seperti pemberitahuan tertulis dan pesangon, pelaksanaan musyawarah dan transparansi masih bervariasi. Dampak psikologis yang dialami tenaga pendidik meliputi penurunan motivasi dan rasa ketidakadilan, yang berpotensi menurunkan profesionalisme staf yang tersisa. Penelitian ini menawarkan model prosedur pemutusan hubungan kerja berbasis syariah yang mengintegrasikan musyawarah terbuka, pembentukan dewan mediasi multi-stakeholder, digitalisasi sistem manajemen, serta kolaborasi dengan lembaga keuangan syariah. Model ini merupakan kontribusi baru yang menekankan keadilan, etika, dan efisiensi dalam proses PHK di lembaga pendidikan Islam. Implikasi praktis dari model ini meliputi perlunya penguatan manajemen SDM, pendampingan psikososial, pelatihan ulang, serta monitoring dan evaluasi berkala. Dengan inovasi ini, proses pemutusan hubungan kerja diharapkan berjalan sah, beretika, dan adaptif terhadap kebutuhan zaman, sekaligus meningkatkan perlindungan dan kesejahteraan tenaga pendidik.
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji hubungan antara penerapan analisis SWOT dengan pencapaian tujuan organisasi secara efektif dan berkelanjutan. Analisis SWOT merupakan instrumen strategis yang memungkinkan organisasi untuk mengidentifikasi kekuatan, kelemahan, peluang, dan ancaman secara komprehensif sehingga dapat digunakan sebagai dasar perumusan arah dan tujuan organisasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur sistematis yang bersumber dari berbagai jurnal ilmiah dan buku manajemen strategis terkini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan analisis SWOT yang tepat dan terintegrasi memberikan kontribusi signifikan terhadap kejelasan tujuan organisasi, efisiensi alokasi sumber daya, serta kemampuan adaptasi terhadap dinamika lingkungan. Selain itu, keselarasan antara strategi yang dihasilkan dari analisis SWOT dengan visi, misi, dan tujuan organisasi terbukti meningkatkan daya saing serta performa organisasi secara keseluruhan. Temuan ini menegaskan pentingnya integrasi analisis SWOT dalam proses perencanaan strategis organisasi modern.
Komunikasi dan koordinasi merupakan dua elemen fundamental yang menentukan efektivitas dan keberhasilan suatu organisasi dalam mencapai tujuan bersama. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam pola komunikasi organisasional, mekanisme koordinasi, dan pengaruhnya terhadap kinerja organisasi pada era manajemen modern. Melalui pendekatan studi literatur yang sistematis dengan mengkaji berbagai sumber akademik terkini, penelitian ini mengidentifikasi tiga dimensi utama, yaitu: dinamika komunikasi vertikal dan horizontal dalam hierarki organisasi, peran teknologi informasi dalam memperkuat sistem koordinasi, serta hambatan komunikasi yang berpotensi mengganggu pencapaian tujuan organisasional. Hasil kajian menunjukkan bahwa organisasi yang memiliki sistem komunikasi terbuka dan mekanisme koordinasi yang terstruktur secara signifikan mampu meningkatkan produktivitas kerja, memperkuat kohesivitas tim, serta meminimalkan konflik internal. Implikasi praktis dari temuan ini memberikan rekomendasi strategis bagi para pemimpin organisasi dalam merancang sistem komunikasi yang adaptif dan responsif terhadap perubahan lingkungan organisasional.
Penerapan Manajemen Pengetahuan Berbasis Teknologi di Lembaga Pendidikan SMP Al-Amanah Cileunyi
Perkembangan teknologi informasi telah mendorong institusi pendidikan untuk lebih efisien dalam pengelolaan pengetahuan demi mendukung pembelajaran dan administrasi sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi penerapan manajemen pengetahuan yang berbasis teknologi di SMP Al-Amanah Cileunyi, terutama dalam hal penyimpanan, berbagi, dan pemanfaatan pengetahuan di lingkungan sekolah. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara dengan pihak sekolah terkait penggunaan teknologi dalam proses pembelajaran, pengelolaan informasi, dan administrasi di sekolah. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa SMP Al-Amanah Cileunyi telah menggunakan berbagai teknologi untuk mendukung manajemen pengetahuan, misalnya penggunaan Telegram untuk menyimpan modul dan RPP, WhatsApp sebagai media komunikasi dan berbagi informasi, Google Drive sebagai tempat penyimpanan data, serta aplikasi pembelajaran seperti PowerPoint, Canva, GeoGebra, dan Computer Based Test (CBT). Selain itu, sekolah juga memanfaatkan sistem barcode untuk penyimpanan telepon genggam siswa dan aplikasi Attract untuk mencatat pelanggaran siswa secara digital. Pemanfaatan teknologi ini membantu guru dalam mengakses, menyimpan, dan berbagi pengetahuan serta meningkatkan efisiensi pembelajaran. Namun, penerapan teknologi masih menemui beberapa tantangan, seperti jumlah komputer yang terbatas, kualitas jaringan internet yang belum memadai, serta variasi kemampuan teknologi dan kondisi ekonomi siswa. Oleh karena itu, pengembangan infrastruktur dan peningkatan kompetensi digital menjadi elemen krusial dalam mendukung keberlanjutan manajemen pengetahuan berbasis teknologi di sekolah.
Fazar Rifqi As Sidik Fazar Rifqi As Sidik
Penelitian ini bertujuan menganalisis bagaimana fungsi-fungsi manajemen merupakan elemen fundamental dalam proses pengelolaan organisasi yang berperan penting dalam mencapai tujuan secara efektif dan efisien. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka dengan mengumpulkan data sekunder dan primer dari jurnal ilmiah, buku, serta literatur akademik yang relevan. Pemilihan literatur dilakukan secara selektif untuk memastikan relevansi dan validitas data. Analisis dilakukan secara deskriptif-kritis untuk mengkaji Hasil kajian menunjukkan bahwa fungsi manajemen yang meliputi perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, dan pengendalian memiliki keterkaitan yang erat dan saling mendukung dalam meningkatkan kinerja organisasi. Selain itu, perkembangan teknologi dan dinamika lingkungan organisasi menuntut adanya inovasi dalam penerapan fungsi manajemen. Pembahasan ini menegaskan bahwa kajian mengenai fungsi-fungsi manajemen merupakan landasan sangat penting dalam menghadapi tantangan organisasi di era modern
ANALISIS MODEL ORGANISASI DALAM MENINGKATKAN EFEKTIVITAS KINERJA LEMBAGA
Organisasi merupakan sistem sosial yang dibentuk untuk mencapai tujuan tertentu melalui kerja sama yang terstruktur. Dalam perkembangan manajemen modern, organisasi dituntut untuk mampu beradaptasi dengan perubahan lingkungan yang dinamis, sehingga pemilihan model organisasi menjadi faktor penting dalam meningkatkan efektivitas kinerja lembaga. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis model organisasi dalam meningkatkan efektivitas kinerja lembaga, mengkaji pengaruh berbagai model organisasi terhadap kinerja, serta mengidentifikasi model yang paling sesuai dengan kebutuhan organisasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif analitis melalui studi kepustakaan terhadap berbagai sumber ilmiah dalam sepuluh tahun terakhir. Data dianalisis melalui tahapan reduksi, pengelompokan, perbandingan, dan sintesis untuk menemukan pola hubungan antara model organisasi dan efektivitas kinerja. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model organisasi hierarkis efektif dalam menciptakan stabilitas, kejelasan struktur, dan kontrol organisasi, sedangkan model organisasi fleksibel unggul dalam meningkatkan adaptabilitas, inovasi, dan kecepatan respons terhadap perubahan. Penelitian ini juga menemukan adanya trade-off antara stabilitas dan fleksibilitas, sehingga tidak terdapat model yang bersifat universal. Kontribusi utama penelitian ini adalah pengembangan model organisasi hibrida yang mengintegrasikan keunggulan kedua model, sehingga mampu meningkatkan efektivitas kinerja lembaga secara optimal dan berkelanjutan.
STRUKTUR DAN SISTEM ORGANISASI SEKOLAH ATAU MADRASAH
Penelitian ini mengkaji struktur dan sistem organisasi sekolah atau madrasah sebagai dua entitas pendidikan yang memiliki kekhasan masing-masing dalam konteks pengelolaan kelembagaan di Indonesia. Organisasi pendidikan yang efektif memerlukan tata kelola yang sistematis, pembagian tugas yang jelas, serta koordinasi antar komponen yang harmonis untuk mencapai tujuan pendidikan nasional. Kajian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi pustaka untuk menganalisis berbagai konsep, regulasi, dan temuan penelitian yang berkaitan dengan struktur organisasi sekolah dan madrasah. Hasil kajian menunjukkan bahwa efektivitas organisasi pendidikan sangat dipengaruhi oleh kualitas kepemimpinan kepala sekolah, kejelasan struktur hirarki, dan mekanisme komunikasi antarunit. Perbedaan mendasar antara sekolah umum dan madrasah terletak pada dimensi nilai religius yang menjadi landasan pengelolaan madrasah secara menyeluruh. Penguatan struktur organisasi yang adaptif dan responsif terhadap perubahan menjadi kunci keberhasilan lembaga pendidikan dalam menghadapi tantangan era global.
Perencanaan sistem sekolah merupakan fondasi utama dalam mewujudkan pendidikan yang bermutu dan berkelanjutan. Artikel ini bertujuan mengkaji secara mendalam konsep, strategi, dan implementasi perencanaan sistem sekolah dalam kerangka manajemen pendidikan berbasis mutu di Indonesia. Melalui pendekatan kajian literatur sistematis, penelitian ini menganalisis berbagai dimensi perencanaan yang mencakup aspek akademik, sumber daya manusia, sarana dan prasarana, serta keuangan sekolah. Temuan kajian menunjukkan bahwa efektivitas perencanaan sistem sekolah sangat dipengaruhi oleh kualitas kepemimpinan kepala sekolah, keterlibatan aktif seluruh pemangku kepentingan, serta penerapan sistem informasi manajemen yang terintegrasi. Selain itu, perencanaan yang bersifat partisipatif dan berbasis data terbukti mampu meningkatkan kinerja sekolah secara signifikan. Implikasi penelitian ini menegaskan pentingnya pengembangan kapasitas perencanaan pada tingkat satuan pendidikan sebagai prasyarat tercapainya tujuan pendidikan nasional yang diamanatkan oleh undang-undang.
PENGAMBILAN KEPUTUSAN DALAM ORGANISASI PENDIDIKAN
Pengambilan keputusan merupakan salah satu fungsi inti manajemen yang menentukan arah dan kualitas penyelenggaraan organisasi pendidikan. Proses ini melibatkan serangkaian tahapan kompleks yang mencakup identifikasi masalah, pengumpulan data, analisis alternatif, serta implementasi dan evaluasi keputusan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam proses pengambilan keputusan dalam organisasi pendidikan, mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhinya, serta mengkaji implikasinya terhadap peningkatan mutu pendidikan di Indonesia. Metode yang digunakan adalah studi literatur sistematis dengan mengkaji berbagai sumber ilmiah relevan yang diterbitkan antara tahun 2020 hingga 2024. Hasil penelitian menunjukkan bahwa efektivitas pengambilan keputusan dipengaruhi oleh gaya kepemimpinan, budaya organisasi, partisipasi pemangku kepentingan, serta ketersediaan data yang akurat dan terpercaya. Pengambilan keputusan partisipatif terbukti mampu meningkatkan komitmen seluruh elemen organisasi dan berkorelasi positif dengan peningkatan mutu pendidikan secara berkelanjutan. Temuan ini memberikan implikasi praktis bagi pemimpin pendidikan dalam merancang sistem pengambilan keputusan yang lebih transparan, akuntabel, dan berorientasi pada perbaikan mutu.
TEORI ORGANISASI DALAM KONTEKS LEMBAGA PENDIDIKAN
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji teori organisasi dalam konteks lembaga pendidikan sebagai landasan konseptual dalam pengelolaan sekolah yang efektif. Dalam perspektif organisasi pendidikan, sekolah tidak hanya dipahami sebagai struktur formal yang memiliki pembagian tugas dan wewenang, tetapi sebagai sistem sosial yang melibatkan kepemimpinan, interaksi, dan budaya organisasi. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan kepustakaan (library research). Sumber data berupa literatur klasik, neo-klasik, dan modern tentang teori organisasi, serta buku dan jurnal ilmiah yang relevan dengan manajemen pendidikan. Analisis data dilakukan secara deskriptif-konseptual melalui pendekatan normatif untuk menafsirkan hubungan antara struktur organisasi, kepemimpinan kepala sekolah, dan budaya organisasi dalam meningkatkan efektivitas sekolah. Hasil kajian menunjukkan bahwa efektivitas lembaga pendidikan ditentukan oleh sinergi antara struktur yang jelas dan adaptif, kepemimpinan profesional dan partisipatif, serta budaya organisasi yang kolaboratif dan inovatif. Dengan demikian, penerapan teori organisasi secara kontekstual dapat menjadi landasan strategis dalam meningkatkan mutu dan kinerja lembaga pendidikan secara berkelanjutan.
Membangun Paradigma Baru: Model Manajemen Pendidikan Islam Berbasis Transformasi Digital
Transformasi digital telah membawa perubahan signifikan dalam tata kelola pendidikan, termasuk pada lembaga pendidikan Islam. Transformasi ini tidak hanya berkaitan dengan digitalisasi administrasi, tetapi juga mencakup perubahan paradigma manajerial, sistem kerja, dan budaya organisasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep transformasi digital dalam manajemen pendidikan Islam serta merumuskan model manajemen yang mengintegrasikan nilai-nilai keislaman dengan pemanfaatan teknologi digital. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif melalui metode penelitian kepustakaan dengan menganalisis berbagai literatur akademik dan dokumen kebijakan yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa nilai-nilai dasar manajemen pendidikan Islam, seperti amanah, musyawarah, profesionalitas, dan akuntabilitas, memiliki kesesuaian yang kuat dengan paradigma digital. Integrasi nilai tersebut dengan kepemimpinan transformasional, literasi digital, dan sistem informasi manajemen dapat meningkatkan efektivitas tata kelola serta mutu lembaga pendidikan Islam secara berkelanjutan.
Peran Fungsi Manajemen SDM dalam Mengoptimalkan Kinerja Profesional Guru dan Hasil Belajar Peserta Didik
Manajemen Sumber Daya Manusia (MSDM) memainkan peran sentral dalam memastikan kualitas pembelajaran siswa melalui pengembangan kompetensi guru. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi MSDM yang paling efektif dalam meningkatkan kompetensi profesional, pedagogik, kepribadian, dan sosial guru serta dampaknya terhadap mutu interaksi dan hasil belajar di kelas. Metode yang digunakan adalah studi literatur. Hasil analisis menunjukkan bahwa MSDM yang efektif dimulai dari perencanaan (planning) yang terstruktur, yang mencakup penetapan kebutuhan SDM secara kualitas maupun kuantitas. Pengembangan kompetensi harus berkelanjutan (sustainable) dan berbasis kebutuhan (Needs-Based), diimplementasikan melalui pelatihan on-the-job, mentoring, dan pemanfaatan teknologi e-learning. Keterlibatan guru dalam evaluasi diri (Self-Evaluation) dan Supervisi Akademik yang objektif dan berkelanjutan merupakan mekanisme kunci untuk memantau kemajuan dan menutup gap kompetensi. Peningkatan kompetensi ini secara langsung memengaruhi kualitas pembelajaran karena tercermin dalam peningkatan potensi, keterampilan, dan sikap siswa.
Mengelola Risiko Persaingan untuk Mewujudkan Keberlanjutan di Lembaga Pendidikan Madrasah Tsnawiyah Al-Ma'arif Cikeruh
Persaingan antar lembaga pendidikan semakin meningkat seiring dengan tuntutan masyarakat terhadap layanan pendidikan yang bermutu, terjangkau, dan berkelanjutan. Madrasah Tsanawiyah (MTs) Al-Ma’arif Cikeruh sebagai lembaga pendidikan Islam menghadapi tekanan persaingan dari sekolah negeri yang didukung kebijakan kuota penerimaan peserta didik, sekolah swasta dengan fasilitas modern, serta risiko eksternal berupa informasi negatif yang berpotensi menurunkan kepercayaan masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi bentuk persaingan yang dihadapi madrasah, menganalisis strategi manajemen dan program unggulan yang diterapkan, serta mendeskripsikan upaya madrasah dalam mempertahankan kualitas pendidikan dan reputasi lembaga agar tetap kompetitif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui wawancara, observasi, dokumentasi, dan studi pustaka guna memperoleh gambaran yang mendalam mengenai kondisi nyata madrasah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa MTs Al-Ma’arif Cikeruh mengelola risiko persaingan dengan memperkuat manajemen internal, melakukan evaluasi dan pembinaan profesional guru secara berkelanjutan, mengoptimalkan program Tahfidz Qur’an sebagai ciri khas lembaga, meningkatkan kualitas layanan pendidikan, serta memperluas kerja sama dengan masyarakat dan lembaga mitra. Selain itu, madrasah melakukan inovasi pembelajaran, peningkatan sarana dan prasarana, serta menjaga transparansi komunikasi untuk mempertahankan kepercayaan publik. Strategi tersebut terbukti berkontribusi terhadap keberlanjutan lembaga dan peningkatan daya saing madrasah di tengah dinamika persaingan pendidikan yang terus berkembang.
Analisis Pengukuran Resiko di Sekolah Teknologi Tinggi Purwakarta
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengukuran risiko sebagai bagian penting dari manajemen risiko dalam lembaga pendidikan guna mengenali potensi kerugian serta menilai tingkat kegawatan dan frekuensi terjadinya risiko. Penelitian menggunakan metode kualitatif melalui wawancara, observasi an studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lembaga pendidikan menghadapi berbagai risiko, antara lain keterbatasan fasilitas, ketergantungan pendanaan, dan kendala sumber daya manusia. Proses pengukuran risiko masih dilakukan secara sederhana tanpa instrumen baku sehingga sangat bergantung pada pengalaman pengelola. Temuan ini menegaskan bahwa pengukuran risiko yang sistematis dapat membantu menentukan prioritas mitigasi, meningkatkan efisiensi penggunaan sumber daya, serta memperkuat ketahanan organisasi. Oleh karena itu, pengukuran risiko perlu dilakukan secara terstruktur dan berkelanjutan untuk menjaga keberlangsungan operasional lembaga pendidikan.
Peran Perilaku Organisasi dalam Pengembangan SDM yang Berkualitas
Perilaku organisasi merupakan aspek penting dalam membentuk kualitas sumber daya manusia (SDM) di suatu institusi, termasuk dalam konteks pendidikan. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji peran dan manfaat perilaku organisasi dalam mendukung pengembangan SDM yang kompeten. Melalui metode studi pustaka, artikel ini menguraikan bagaimana perilaku individu dan kelompok dalam organisasi memengaruhi dinamika kerja, efektivitas kinerja, serta produktivitas organisasi. Pembahasan mencakup konsep dasar perilaku organisasi, faktor-faktor internal dan eksternal yang memengaruhinya, serta kaitannya dengan pembentukan kompetensi yang meliputi pengetahuan, keterampilan, dan sikap. Selain itu, dibahas pula strategi dan tantangan dalam penerapan perilaku organisasi, seperti pelatihan SDM, kepemimpinan yang efektif, dan penciptaan lingkungan kerja yang inklusif. Kesimpulannya, perilaku organisasi yang dikelola secara sistematis dapat menjadi instrumen strategis dalam menciptakan SDM unggul yang adaptif, inovatif, dan siap menghadapi perubahan. Oleh karena itu, investasi organisasi dalam membangun perilaku organisasi yang positif merupakan langkah penting menuju keunggulan kompetitif yang berkelanjutan.
Analisis Jabatan: Strategi Peningkatan Kesesuaian Sumber Daya Manusia untuk Mutu Pendidikan Berkelanjutan
Di tengah persaingan global, penempatan SDM yang sesuai keahlian menjadi krusial untuk mutu pendidikan. Ketidaksesuaian sering timbul dari kurangnya pemahaman tuntutan kerja, berdampak pada penurunan produktivitas dan inefisiensi yang akhirnya memengaruhi kualitas pendidikan. Penelitian ini menyoroti urgensi analisis jabatan sebagai fondasi strategis untuk mengatasi masalah tersebut. Fokusnya adalah mengkaji bagaimana analisis jabatan dapat meningkatkan kesesuaian penempatan SDM di organisasi pendidikan, faktor-faktor yang memengaruhi efektivitasnya, serta bagaimana hasil analisis jabatan dapat diimplementasikan untuk mengoptimalkan SDM dan kinerja organisasi pendidikan secara keseluruhan. Menggunakan metode library research, penelitian ini menganalisis berbagai literatur. Hasilnya menunjukkan bahwa analisis jabatan, melalui deskripsi dan spesifikasi pekerjaan komprehensif, memfasilitasi penempatan individu yang tepat guna menjamin pengajaran dan pengelolaan pendidikan berkualitas. Faktor-faktor seperti kualitas metodologi, dukungan manajemen, dan integrasi dengan fungsi SDM lain adalah kunci keberhasilan. Informasi dari analisis jabatan dapat diimplementasikan untuk menyusun kriteria seleksi akurat, mengembangkan pelatihan terarah, membentuk sistem manajemen kinerja objektif, dan merencanakan karir efektif. Ini semua berkontribusi pada peningkatan efisiensi, produktivitas, dan pencapaian tujuan organisasi pendidikan, secara holistik meningkatkan mutu layanan pendidikan. Analisis jabatan adalah investasi strategis untuk mengoptimalkan potensi SDM dan mencapai keunggulan kompetitif di sektor pendidikan.
Upaya Peningkatan Mutu Guru Melalui Kegiatan Pelatihan Pembelajaran PAI untuk Meningkatkan Pengelolaan Pembelajaran Agama Islam di MAN 2 Kediri
Guru merupakan faktor penentu dalam keberhasilan penyelenggaraan pendidikan. Guru merupakan kunci pokok keberhasilan dalam pembelajaran. Pembelajaran merupakan perpaduan dari dua aktivitas yaitu aktivitas mengajar dan belajar. Guru dituntut mampu menciptakan situasi pembelajaran yang mengandung interaksi edukatif serta melakukan berbagai inovasi untuk memperbaiki kualitas pembelajaran. Rendahnya mutu guru dalam pembelajaran mengharuskan untuk mengadakan pelatihan guna mengatasi berbagai kesulitan dalam pembelajaran melalui pemberian pelatihan, sehingga mampu meningkatkan kualitas kompetensi dan profesionalisme guru. Upaya meningkatkan mutu guru dapat dilakukan melalui kegiatan pelatihan yang bertujuan untuk: Pertama, menumbuhkan kegairahan guru untuk meningkatkan kemampuan dan keterampilan dalam mempersiapkan, melaksanakan, dan mengevaluasi kegiatan pembelajaran. Kedua, meratakan kemampuan dan kemahiran guru, dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran, sehingga dapat menunjang usaha peningkatan pemerataan mutu pendidikan. Ketiga, membantu guru memperoleh informasi teknis edukatif, yang berkaitan dengan kegiatan, kebijakan pengembangan kurikulum, dengan mutu pelajaran yang bersangkutan. Keempat, sebagai tukar informasi, dan saling tukar pengalaman, dalam rangka mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan, dan teknologi, serta pengembangan teknik mengajar. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian kualitatif dengan jenis deskriptif. Untuk pengumpulan datanya menggunakan wawancara mendalam (indept interview), observasi partisipatif (participant observation), dan dokumentasi (documentation). Hasil penelitian ini adalah MAN 2 Kediri yaitu dengan mengadakan kegiatan workshop, seminar, dan pelatihan dari dinas, sehingga mampu meningkatkan kualitas dan mutu dalam proses belajar mengajar (PBM). Tujuan utama adanya pelatihan adalah untuk memperoleh kecakapan khusus yang diperlukan oleh guru dalam rangka pelaksanaan tugas-tugas keguruan. Strategi peningkatan guru merupakan upaya merupakan upaya yang dilakukan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
Manajemen Mutu Terpadu dalam E-Learning: Tantangan dan Peluang
Penerapan Manajemen Mutu Terpadu (TQM) dalam sistem e-learning telah menjadi kunci untuk menjamin kualitas pendidikan, kepuasan pembelajar, dan daya saing institusi di era digital. Artikel ini menganalisis tantangan dan peluang implementasi prinsip-prinsip TQM dalam E-Learning, termasuk isu standarisasi, efektivitas pedagogis, dan adaptasi teknologi. Melalui studi literatur dan analisis kasus, penelitian ini menyoroti bagaimana TQM dapat memperkuat e-learning sebagai model pendidikan yang berkelanjutan dan berpusat pada peserta didik. Metode penelitian menggunakan pendekatan deskriptif-analitis dengan mengkaji sumber-sumber terkait seperti jurnal akademik, laporan institusi, dan kerangka kerja mutu (misalnya ISO 21001). Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun terdapat tantangan seperti resistensi dosen, biaya infrastruktur, dan perbedaan budaya, penerapan TQM yang tepat dapat membuka peluang seperti pembelajaran personalisasi, pengambilan keputusan berbasis data, dan skalabilitas global. Artikel ini diakhiri dengan rekomendasi praktis bagi pemangku kepentingan untuk mengintegrasikan TQM ke dalam ekosistem e-learning tanpa mengorbankan inovasi atau aksesibilitas.
Evaluasi Pelaksanaan Supervisi Berbasis Pembelajaran Efektif
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi praktik dalam pelaksanaan supervisi berbasis pembelajaran efektif. Supervisi berbasis pembelajaran efektif merupakan suatu proses pembinaan dan pengembangan profesional tenaga pendidik yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas. Penelitian ini mengunakan metode library research untuk menganalisis berbagai literatur yang relevan yang terkait pelaksanaan supervisi berbasis pembelajaran efektif, mulai dari menganalisis konsep dasar dari supervisi berbasis pembelajaran efektif, kerangka evaluasi yang meliputi aspek yang dievaluasi dalam proses pelaksanaan supervisi berbasis pembelajaran efektif, lalu indikator keberhasilan dalam pelaksanaan supervisi berbasis pembelajaran efektif serta instrumen evaluasi dalam pelaksanaan supervisi berbasis pembelejaran efektif dan penelitian ini juga memahas terkait problematika dan upaya dalam evaluasi pelaksanaan supervisi berbasis pembelajaran efektif. Hasil menunjukkan bahwa supervisi berbasis pembelajaran efektif memiliki potensi besar dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Namun, implementasi supervisi ini masih menghadapi berbagi prolematika dalam pelaksanannya, kurangnya komitmen dari kepala sekolah atau pengawas, keterbatasan waktu, minimnya dukungan dari tenaga pendidik lainnya, serta keterbatasan anggaran. Tentunya diperlukan upaya-upaya yang lebih sistematis dan terintegrasi serta berkelanjutan untuk mengatasi problematika tersebut diantaranya, dengan meningkatkan jumlah tenaga pengajar, mengalokasikan dana yang cukup, dan mendorong partisipasi aktif guru, diharpakan kualitas supervisi berbasis pembelajaran efektif dapat ditingkatkan secara signifikan dengan begitu kualitas pembelajaran pada lembaga pendidikan akan meningkat.
Evaluasi, Supervisi Pembelajaran, Pembelajaran Efektif
KEPEMIMPINAN YANG IDEAL DALAM PENDIDIKAN ISLAM BERBASIS NILAI QUR’AN DAN SYARIAT UNTUK MEWUJUDKAN KINERJA OPTIMAL
Manusia diciptakan untuk mengabdi kepada Allah dan memikul tanggung jawab kepemimpinan, baik dalam keluarga maupun masyarakat. Dalam Islam, pemimpin ideal mencerminkan nilai Al-Qur’an: adil, bijaksana, bertanggung jawab, menjadi teladan, bermusyawarah, ikhlas, tawadhu, serta menjaga HAM. Nilai-nilai ini penting diterapkan dalam kepemimpinan pendidikan Islam. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan untuk memperjelas perspektif Islam tentang etika kepemimpinan dan hubungannya dengan kinerja bawahan. Data dikumpulkan dari berbagai sumber seperti buku dan jurnal, lalu dianalisis secara mendalam untuk merumuskan kesimpulan mengenai kepemimpinan Islami dan pengaruhnya terhadap output individu yang dipimpin. Kepemimpinan adalah kemampuan memengaruhi, memotivasi, dan mengarahkan bawahan untuk mencapai tujuan organisasi secara efektif dan profesional. Kepemimpinan Islam meneladani Rasulullah dengan sifat utama, berlandaskan Al-Qur’an: khalifah, imamah, dan ulu al-Amr. Kepemimpinan Islam menekankan keadilan, hikmah, tanggung jawab, dan keteladanan dalam mewujudkan kepemimpinan bermoral, adil, dan berorientasi nilai agama. Kepemimpinan Islam didasarkan pada prinsip keadilan, hikmah, tanggung jawab, keteladanan, dan syariat. Nilai-nilai ini mencakup musyawarah, ikhlas, tawadhu, serta penghormatan terhadap HAM sebagai anugerah Allah. Pemimpin bertanggung jawab kepada Allah dan sesama, membentuk masyarakat adil, bijaksana, harmonis, serta berorientasi pada kebaikan bersama.
PERAN NILAI BUDAYA ORGANISASI DALAM MENCIPTAKAN IKLIM SEKOLAH POSITIF
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara komprehensif peran nilai-nilai budaya organisasi dalam menciptakan iklim sekolah yang positif. Nilai budaya organisasi merupakan seperangkat prinsip, keyakinan, dan norma yang dijadikan pedoman dalam berperilaku oleh seluruh warga sekolah, dan berfungsi sebagai landasan dalam pembentukan karakter kelembagaan serta interaksi sosial di lingkungan pendidikan. Iklim sekolah yang positif sangat penting untuk menunjang efektivitas proses pembelajaran, memperkuat hubungan antar individu, dan menciptakan suasana yang aman, inklusif, serta mendukung pengembangan potensi peserta didik secara optimal. Dalam konteks ini, nilai-nilai budaya seperti integritas, tanggung jawab, kerja sama, keterbukaan, dan rasa saling menghormati menjadi elemen krusial yang membentuk budaya kerja dan etos pembelajaran di sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus di salah satu sekolah menengah yang telah menerapkan budaya organisasi secara konsisten. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam dengan kepala sekolah, guru, dan siswa; observasi kegiatan sekolah; serta analisis dokumentasi terkait kebijakan dan program sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan nilai-nilai budaya organisasi secara sistematis berkontribusi secara signifikan dalam membangun iklim sekolah yang positif. Hal ini ditunjukkan melalui meningkatnya rasa kebersamaan, partisipasi aktif warga sekolah, serta terciptanya suasana belajar yang kondusif dan saling mendukung. Selain itu, peran kepemimpinan kepala sekolah dalam menginternalisasikan nilai-nilai budaya melalui keteladanan, komunikasi terbuka, dan penciptaan kebijakan yang sejalan dengan visi-misi sekolah turut memperkuat implementasi budaya organisasi secara berkelanjutan. Temuan ini mempertegas bahwa nilai budaya organisasi tidak hanya berfungsi sebagai simbol institusional, tetapi menjadi kekuatan utama dalam membentuk lingkungan sekolah yang berkualitas, harmonis, dan berorientasi pada pencapaian tujuan pendidikan.
Implementasi kurikulum merdeka aspek religiusitas di SDN Kapedi II Kecamatan Bluto Kabupaten Sumenep
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan datanya menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisa data yang dilakukan dalam penelitian ini yaitu pengumpulan data, reduksi data, penarikan kesimpulan. Triangulasi yang digunakan dalam menguji keabsahan data adalah triangulasi sumber. Berdasarkan hasil penelitian Implementasi Kurikulum Merdeka Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Aspek Religiusitas di SDN Kapedi II Kecamatan Bluto Sumenep Pelaksanaan Kurikulum Merdeka Aspek Religiusitas di SDN Kapedi II telah dilakukan dengan baik. Guru-guru secara aktif mengintegrasikan nilai-nilai religiusitas dalam pembelajaran dan kegiatan di sekolah. Siswa juga terlibat dalam berbagai kegiatan religius, seperti pembacaan doa, pengajian, dan kegiatan amal. Tantangan utama dalam implementasi Kurikulum Merdeka Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Aspek Religiusitas di SDN Kapedi II adalah terbatasnya sumber daya manusia dan dukungan dari pihak terkait. Meskipun ada kesadaran akan pentingnya nilai-nilai religiusitas dalam pendidikan, terkadang sumber daya manusia yang terlibat belum sepenuhnya siap dalam melaksanakan program tersebut. Implementasi Kurikulum Merdeka Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Aspek Religiusitas di SDN Kapedi II disebut berhasil dilihat dari perubahan perilaku dan sikap positif siswa. Dengan adanya penerapan nilai-nilai religiusitas dalam pembelajaran, siswa menunjukkan peningkatan dalam menghargai dan mengamalkan ajaran agama serta berakhlak mulia dalam kehidupan sehari-hari.
Manajemen Peningkatan Mutu Literasi Membaca Melalui Aplikasi Bookbot Di SDI Nurul Ulum Kecamatan Batuputih Kabupaten Sumenep
Fokus penelitian ini 1) Apa saja perencanaan dalam Peningkatan Mutu Literasi Membaca Melalui Aplikasi Bookbot? 2) Bagaimana pelaksanaan dalam Meningkatan Mutu Literasi Membaca Melalui Aplikasi Bookbot? 3) Bagaimana evaluasi Manajemen Peningkatan Mutu Literasi Membaca Melalui Aplikasi Bookbot?. Penelitian menggunakan metode kualitatif menggunakan teknik pengumpulan data dengan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif analisis, melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Penelitian ini menunjukkan bahwa 1) manajemen peningkatan mutu literasi melalui aplikasi Bookbot di SDI Nurul Ulum Kecamatan Batuputih perlu dilakukannya beberapa strategi yang meliputi perencanaan, pelaksanaan dan juga evaluasi dalam penerapan aplikasi Bookbot. 2) Perencanaan penerapan aplikasi Bookbot yaitu dengan melakukan kerjasama dengan pihak sekolah. 3) Pelaksanaan penerapan aplikasi Bookbot yaitu dengan melakukan sosialisasi kepada wali murid serta melakukan edukasi pengenalan tentang aplikasi Bookbot kepada murid. Setelah dilakukannya perencanaan dan pelaksanaan, kemudian melakukan evaluasi bersama pihak sekolah terkait hasil dari penerapan aplikasi Bookbot, agar temuan-temuan yang ditemukan pada saat pelaksanaan dapat dilakukan perbaikan-perbaikan sehingga mutu literasi membaca murid semakin meningkat.
Strategi Kepala Sekolah Dalam Mengimplementasikan Profesionalisme Guru Di SMP Darul Hikmah Bangkalan Madura
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu Observasi (Pengamatan), wawancara, Dokumentasi. Kepala Sekolah Berperan Penting Dalam Mengimplementasikan Profesionalisme guru. sebagai pendidik memerlukan suatu kemampuan profesional yang mampu mendukung terhadap pencapaian tujuan pendidikan, sehingga mampu menciptakan perubahan-perubahan tingkah laku, baik disekolah maupun dimasyarakat. Profesionalisme guru dapat dibentuk melalui program-program Mengimplementasikan profesional. Peningkatan tersebut diharapkan mampu menunjang guru dalam menjalankan tugas dan peranannya sebagai pendidik yang profesional. Permasalahan-permasalahan yang terjadi sehubungan dengan peningkatan profesionalisme guru di SMP Darul Hikmah Bangkalan berhubungan dengan: lemahnya motivasi yang dimiliki guru dalam mengembangkan kemampuan profesionalnya, kurangnya sarana prasarana yang mendukung. Peningkatan Profesionalisme guru merupakan upaya yang dilakukan kepala madrasah dalam Mengimplementasikan efektivitas kerjanya. Dengan adanya peningkatan tersebut diharapkan guru mampu meningkatkan pengetahuan, keterampilan dan sikap pegawai dalam melaksanakan tugasnya sebagai guru. Upaya yang dilakukan kepala madrasah dalam meningkatkan profesionalisme guru antara lain: kegiatan seminar, pelatihan-pelatihan, diklat, workshop, dan rapat rutin yang membahas permasalahan bapak/ibu guru yang ada.
Manajemen Kepala Sekolah Dalam Mengevaluasi Mutu Pembelajaran Di SMK Darul Hikmah Bangkalan
Hasil penelitian mengungkapkan tiga temuan yaitu:1) Perencanaan managemen Kepala sekolah dalam Mengevaluasi Manajeman Mutu Pembelajaran di SMK Darul Hikmah Bangkalan dilakukan melalui perencanaan dalam musyawarah/rapat yang dimkasudkan untuk menyusun rencana pembelajaran seperti RPP dan silabus, membuat target dalam pencapaian nilai KKM, membahas mengenai Sarana dan Prasarana. 2) Pelaksanaan managemen kepala sekolah dalam mengevaluasi mutu Pembelajaran yang dilaksanakan oleh Kepala Sekolah meliputi permberian motivasi dan dorongan kepada guru dan karyawan dengan menjadikan dirinya figur yang baik, memberikan contoh dan memberikan/menjelaskan arahan tugas kepada guru dan karyawan, mengikut sertakan guru dan karyawan dalam MGMP, workshop, pelatihan dan seminar, memberikan penghargaan bagi anggota sekolah yang berprestasi dan melaksakan tugas dengan baik, memberikan arahan dalam pembuatan RPP dan Silabus. 3) Kendala kepala sekolah dalam meningkatkan manajeman mutu pembelajaran ialah kurangnya waktu/jam pembelajaran, ruang lingkup sekolah yang sempit, sarana dan prasarana kurang memadai.
Supervisi Manajerial Oleh Kepala Madrasah Untuk Meningkatkan Layanan Pendidikan Di Ma. Nurul Islam Sumenep
Supervisi manajerial oleh kepala madrasah diperlukan untuk membina dan memberikan pengarahan kepada tenaga pendidik atau tenaga kependidikan untuk meningkatkan layanan pendidikan. Hasil dari supervisi perlu ditindak lanjuti agar bisa memberikan dampak yang nyata dalam meningkatkan layanan pendidikan. Fokus penelitian dalam penelitian ini adalah, 1) Bagaimana perencanaan supervisi manajerial oleh kepala madrasah untuk meningkatkan layanan pendidikan di MA. Nurul Islam Sumenep?.Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, yaitu jenis penelitian yang menghasilkan data deskriptif. Objek dalam penelitian ini yaitu mengenai pendekatan, teknik dan tindak lanjut hasil supervisi manajerial oleh kepala madrasah dalam meningkatkan layanan pendidikan di MA. Nurul Islam Sumenep. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan sebagai berikut: (1) Perencanaan supervisi manajerial oleh kepala madrasah, yakni pendekatan secara individu dan kelompok, atau pendekatan langsung dan tidak langsung. (2) Implimentasi supervisi manajerial oleh kepala madrasah dalam meningkatkan layanan pendidikan di MA Nurul Islam Sumenep yaitu dengan mengadakan kunjungan kantor tata usaha, diskusi kelompok, dan lokakarya. (3) Evaluasi dan tindak lanjut hasil supervisi manajerial oleh kepala madrasah dalam meningkatkan layanan pendidikan yakni berupa penguatan, penghargaan dan juga teguran yang bersifat mendidik untuk memberikan dampak yang nyata untuk meningkatkan layanan pendidikan di MA Nurul Islam Sumenep.
KEPEMIMPINAN DALAM SUPERVISI PENDIDIKAN DI SEKOLAH
Guru atau pendidik tidak akan luput dari kesalahan, kekurangan, atau tantangan dalam proses belajar mengajar apabila program supervisi di lembaga pendidikan Islam tidak berjalan dengan baik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui fungsi kepemimpinan dalam pengawasan pendidikan Islam. Strategi kualitatif deskriptif yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kepustakaan. Berdasarkan hasil penelitian, kepemimpinan kepala sekolah memiliki peran pengawasan yang meliputi penilaian kemampuan guru agar program supervisi dapat disesuaikan dengan kebutuhan guru. Oleh karena itu, agar dapat berkembang, tugas kepala sekolah sebagai supervisor menuntut kecermatan dan kecerdasan kepala sekolah dalam menilai hal-hal yang baik sesuai dengan visi dan tujuan sekolah. Pada hakikatnya, kepemimpinan pendidikan adalah aktor yang mengawasi strategi yang diterapkan di dalam suatu organisasi atau lingkungan pendidikan. Komponen utama dari proses pendidikan adalah lembaga pendidikan, dan hasil pendidikan dapat dianggap bermutu tinggi dan efisien. Tugas pengawasan tidak diragukan lagi penting bagi pertumbuhan sekolah atau lembaga pendidikan yang menghasilkan output bermutu tinggi, kinerja guru profesional, dan prestasi sekolah atau lembaga pendidikan yang membanggakan.