PEMBELAJARAN PPKN DI SEKOLAH DASAR DALAM MENGEMBANGKAN CIVIC DISPOSITION: STUDY LITERATURE RIVIEW

Abstract

Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) di sekolah dasar memiliki peran strategis dalam membentuk civic disposition siswa, sehingga peserta didik tidak hanya memahami konsep kewarganegaraan secara kognitif, tetapi juga mampu menginternalisasi sikap dan nilai yang mencerminkan karakter warga negara yang demokratis serta berlandaskan nilai-nilai Pancasila. Civic disposition menjadi aspek penting dalam pendidikan kewarganegaraan karena berkaitan langsung dengan pembentukan sikap tanggung jawab, toleransi, kepedulian sosial, kejujuran, dan partisipasi aktif dalam kehidupan bermasyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara komprehensif peran pembelajaran PPKn dalam mengembangkan civic disposition siswa sekolah dasar melalui pendekatan studi literatur. Metode penelitian yang digunakan adalah study literature review dengan menelaah artikel jurnal ilmiah dan buku referensi yang relevan serta diterbitkan pada rentang tahun 2020–2025. Data dianalisis menggunakan teknik analisis isi untuk mengidentifikasi konsep, strategi pembelajaran, serta temuan-temuan utama terkait pengembangan civic disposition. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran PPKn yang dirancang secara kontekstual, partisipatif, reflektif, dan terintegrasi dengan nilai-nilai Pancasila terbukti efektif dalam menumbuhkan sikap tanggung jawab, toleransi, kepedulian sosial, serta sikap demokratis pada siswa sekolah dasar. Namun demikian, kajian literatur juga mengungkap adanya tantangan, seperti dominasi pendekatan kognitif dalam pembelajaran serta keterbatasan kompetensi guru dalam mengimplementasikan pembelajaran berbasis nilai. Oleh karena itu, penguatan kurikulum dan peningkatan profesionalisme guru menjadi kunci penting agar pembelajaran PPKn mampu mengembangkan civic disposition siswa secara optimal dan berkelanjutan.