Pengembangan Kreativitas Peserta Didik Sekolah Dasar: Studi Kasus di MI Podorejo Tulungagung

Abstract

Pengembangan kreativitas pada peserta didik sekolah dasar merupakan aspek penting yang berperan dalam peningkatan prestasi akademik, potensi individu, dan kemampuan adaptif anak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perkembangan kreativitas siswa di MI Podorejo Tulungagung melalui pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas guru dan kepala sekolah, dengan teknik pengumpulan data berupa observasi terhadap aktivitas siswa serta wawancara semi-terstruktur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kreativitas siswa dapat dikenali melalui perilaku unik yang positif, pola pikir nonkonvensional, dan karya yang bernilai. Faktor pendukung pengembangan kreativitas meliputi peran guru sebagai fasilitator, penggunaan media pembelajaran variatif, pengalaman ekstrakurikuler, motivasi internal siswa, dukungan sosial, serta kebijakan sekolah. Optimalisasi kreativitas sejak usia dini meliputi pengembangan imajinasi, kemampuan menemukan solusi baru, dan keterlibatan dalam aktivitas inovatif yang menyenangkan. Temuan ini menegaskan bahwa pengembangan kreativitas siswa tidak hanya bergantung pada siswa itu sendiri, tetapi juga dipengaruhi oleh guru, orang tua, fasilitas dan program sekolah, serta dukungan pemangku kepentingan. Penelitian ini memberikan implikasi penting bagi upaya mencetak generasi sekolah dasar yang kreatif, adaptif, inovatif, dan berkepribadian kuat.