Implementasi Meaningful Learning dalam Menciptakan Pembelajaran PAI pada Peserta Didik SMPN 5 Nganjuk

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi meaningful learning dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) pada peserta didik SMPN 5 Nganjuk. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, dengan informan yang meliputi guru PAI, peserta didik, dan pihak sekolah. Analisis data dilakukan secara interaktif melalui tahapan kondensasi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi meaningful learning dalam pembelajaran PAI dilakukan melalui pengaitan materi dengan pengetahuan dan pengalaman peserta didik, kontekstualisasi materi dengan kehidupan sehari-hari, keterlibatan aktif peserta didik, refleksi, serta aktualisasi nilai-nilai Islam dalam kehidupan. Pembelajaran bermakna tidak hanya mendorong pemahaman kognitif terhadap materi PAI, tetapi juga memberikan ruang bagi peserta didik untuk menemukan relevansi nilai-nilai keagamaan dengan pengalaman dan persoalan kehidupan mereka. Proses tersebut membentuk pola pembelajaran berupa materi PAI, pengalaman peserta didik, pemaknaan, refleksi, kesadaran nilai, praktik, pembiasaan. Guru memiliki peran strategis sebagai fasilitator dalam menciptakan pengalaman belajar yang kontekstual dan sesuai dengan karakteristik peserta didik. Penelitian ini menegaskan bahwa meaningful learning dapat menjadi pendekatan pedagogis untuk menghubungkan pengetahuan agama dengan proses internalisasi dan aktualisasi nilai dalam kehidupan peserta didik.