TEORI ORGANISASI DALAM KONTEKS LEMBAGA PENDIDIKAN

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji teori organisasi dalam konteks lembaga pendidikan sebagai landasan konseptual dalam pengelolaan sekolah yang efektif. Dalam perspektif organisasi pendidikan, sekolah tidak hanya dipahami sebagai struktur formal yang memiliki pembagian tugas dan wewenang, tetapi sebagai sistem sosial yang melibatkan kepemimpinan, interaksi, dan budaya organisasi. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan kepustakaan (library research). Sumber data berupa literatur klasik, neo-klasik, dan modern tentang teori organisasi, serta buku dan jurnal ilmiah yang relevan dengan manajemen pendidikan. Analisis data dilakukan secara deskriptif-konseptual melalui pendekatan normatif untuk menafsirkan hubungan antara struktur organisasi, kepemimpinan kepala sekolah, dan budaya organisasi dalam meningkatkan efektivitas sekolah. Hasil kajian menunjukkan bahwa efektivitas lembaga pendidikan ditentukan oleh sinergi antara struktur yang jelas dan adaptif, kepemimpinan profesional dan partisipatif, serta budaya organisasi yang kolaboratif dan inovatif. Dengan demikian, penerapan teori organisasi secara kontekstual dapat menjadi landasan strategis dalam meningkatkan mutu dan kinerja lembaga pendidikan secara berkelanjutan.