Manajemen Pembelajaran Modern: Transformasi Peran Guru dari Transmisi Pengetahuan Menuju Fasilitasi Pembelajaran Berbasis Teknologi

Abstract

Pesatnya perkembangan teknologi informasi dan kehadiran kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) telah mengubah paradigma pembelajaran modern, sehingga menuntut transformasi manajemen pembelajaran yang adaptif dan berorientasi pada kebutuhan peserta didik. Dalam konteks tersebut, peran guru tidak lagi sebatas sebagai penyampai pengetahuan (knowledge transmitter), tetapi berkembang menjadi fasilitator yang mampu merancang, mengelola, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran berbasis teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis transformasi manajemen pembelajaran modern dalam mendukung perubahan peran guru, mengidentifikasi tantangan implementasinya, serta merumuskan strategi pengembangannya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kepustakaan (library research). Data diperoleh dari berbagai literatur ilmiah bereputasi, baik jurnal nasional maupun internasional yang dipublikasikan pada periode 2021–2026. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui penelusuran literatur digital, sedangkan analisis data menggunakan content analysis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen pembelajaran modern menempatkan guru sebagai aktor utama dalam mengelola pembelajaran berbasis teknologi melalui empat dimensi utama, yaitu perencanaan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, pelaksanaan pembelajaran berbasis teknologi digital, evaluasi pembelajaran berbasis data, serta penguatan karakter dan kompetensi abad ke-21. Tantangan yang dihadapi meliputi kesenjangan literasi digital, keterbatasan infrastruktur, rendahnya inovasi pedagogis, dan tingginya beban administratif guru. Oleh karena itu, diperlukan penguatan kapasitas guru melalui pengembangan profesional berkelanjutan, optimalisasi komunitas belajar, serta implementasi manajemen pembelajaran berbasis teknologi yang sistematis dan berorientasi pada peningkatan mutu pendidikan.