Problematika Penulisan Hamzah [Mutawassitah Dan Mutatharrifah] Dalam Maharah Kitabah Bagi Mahasiswa Universitas Billfath

Abstrak

Kemampuan menulis (maharah kitabah) merupakan salah satu keterampilan berbahasa Arab yang menuntut penguasaan kaidah imlā’, khususnya dalam penulisan hamzah mutawassitah dan hamzah mutatharrifah. Namun, masih banyak mahasiswa yang mengalami kesulitan dalam menerapkan kaidah tersebut sehingga sering terjadi kesalahan penulisan yang dapat memengaruhi ketepatan makna kata. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan problematika penulisan hamzah mutawassitah dan mutatharrifah pada mahasiswa Universitas Billfath, mengidentifikasi faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan tersebut, serta mengkaji strategi pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan menulis mahasiswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data diperoleh melalui wawancara terhadap mahasiswa sebagai narasumber dan dianalisis secara deskriptif untuk mengungkap bentuk kesalahan, penyebab, serta solusi yang relevan dengan proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan penulisan lebih dominan terjadi pada hamzah mutawassitah karena mahasiswa mengalami kesulitan dalam menentukan kursi hamzah berdasarkan hierarki kekuatan harakat. Sementara itu, kesalahan pada hamzah mutatharrifah disebabkan oleh kurangnya ketelitian dalam memperhatikan harakat huruf sebelum hamzah. Faktor penyebab lainnya meliputi dominasi pembelajaran yang bersifat teoritis, minimnya latihan menulis, kurangnya media visual, serta adanya persepsi bahwa materi hamzah sulit dipahami. Oleh karena itu, diperlukan strategi pembelajaran yang memadukan visualisasi kaidah, latihan imlā’ secara berkelanjutan, pendekatan induktif, dan analisis kesalahan agar penguasaan kaidah penulisan hamzah serta keterampilan maharah kitabah mahasiswa dapat meningkat secara optimal.